| LEADER |
04090nam a22002297a 4500 |
| 001 |
0140172 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الفوزان، محمد بن إبراهيم
|g Al-Fawzan, Mohammed bin Ibrahim
|e مؤلف
|9 376633
|
| 245 |
|
|
|a تقويم برامج تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها في ضوء متطلبات معايير الاعتماد الأكاديمي
|
| 246 |
|
|
|a Evaluating Arabic Language Teaching Programs for Non-Native Speakers in Light of Academic Accreditation Standards
|
| 260 |
|
|
|b جمعية الثقافة من أجل التنمية
|c 2016
|g فبراير
|
| 300 |
|
|
|a 23 - 72
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى تقويم برامج تعليم اللغة العربية لغير الناطقتين بها بمعهد اللغويات العربية جامعة الملك سعود في ضوء متطلبات معايير الاعتماد الأكاديمي، ووفقاً لطبيعة البحث الحالي وأهدافه استخدام الباحث المنهج الوصفي التحليلي، وأعد الباحث استبانة تكونت من ثلاثة محاور أداة لبحثه، وقد تم التأكد من صدق وثبات هذه الأداة بالطرق المناسبة، وقد تكونت عينة البحث من (30) عضو هيئة تدريس بمعهد اللغويات العربية جامعة الملك سعود، وقد كشفت النتائج عن درجة توافر معايير الاعتماد الأكاديمي في برامج تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها تراوحت ما بين كبيرة جداً وكبيرة في محاور البحث الثلاثة على النحو الآتي: الإطار المفاهيم بمتوسط حسابي قدره (3.58)، وإدارة برامج تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها بمتوسط حسابي قدره (4.11)، وعمليات التعليم والتعلم بمتوسط حسابي قدره (4.36)، وفي ضوء هذه النتائج أوصى البحث الحالي بمجموعة من التوصيات يأتي في مقدمتها ضرورة إعداد دراسة ذاتية لبرامج المعهد تمهيداً للتقدم للحصول على الاعتماد الأكاديمي لهذه البرامج.
|
| 520 |
|
|
|b This research aimed to evaluate the Arabic language education programs for non-native speakers of Arabic Linguistics Institute in King Saud University in light of academic accreditation standards, according to the nature of the current research and its objectives researcher used the descriptive analytical approach, and the researcher developed a questionnaire consisted of a three-pronged as a tool for his research, the validity and reliability of this tool has been confirmed with appropriate methods, Sample of the research consisted of (30) faculty member of Arabic linguistics Institute in King Saud University, the findings revealed that the degree of availability of academic accreditation in Arabic language programs for non¬native speakers standards ranged from very large and great in the three axes as follows: conceptual framework with a mean score of (3.58), the administration of Arabic language teaching programs for non-native speakers with a mean score of (4.11), and the processes of teaching and learning with a mean score of (4.36), and in light of these results current research recommended of developing self-study for these programs of the institute For Academic Accreditation.
|
| 653 |
|
|
|a اللغة العربية
|a المدرسون
|a الإعتماد الأكاديمي
|a التخطيط التربوي
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 002
|e Culture & Development
|f Mağallaẗ al-ṯaqāfaẗ wa Al-Tanmiyyaẗ
|l 101
|m س16, ع101
|o 0071
|s الثقافة والتنمية
|v 016
|x 2356-9646
|
| 856 |
|
|
|u 0071-016-101-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 760372
|d 760372
|
