| LEADER |
04101nam a22002177a 4500 |
| 001 |
0140312 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a وهبة، عماد صموئيل
|g Wahba, Emad
|e مؤلف
|9 332659
|
| 242 |
|
|
|a A Future Vision for The Requirements of Achieving the Principle of Equal Educational Opportunities in he Basic Education Stage Through Community Partnership:
|b A Field Study
|
| 245 |
|
|
|a تصور مستقبلي لمتطلبات تحقيق مبدأ تكافؤ الفرص التعليمية في مرحلة التعليم الأساسي من خلال الشراكة المجتمعية:
|b دراسة ميدانية
|
| 260 |
|
|
|b جمعية الثقافة من أجل التنمية
|c 2016
|g يونيو
|
| 300 |
|
|
|a 102 - 216
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدفت الدراسة إلى استعراض تصور مستقبلي لمتطلبات تحقيق مبدأ تكافؤ الفرص التعليمية في مرحلة التعليم الأساسي من خلال الشراكة المجتمعية (دراسة ميدانية). واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي. وتمثلت أدوات الدراسة في استبانة. واشتملت الدراسة على التحليل النفسي لمفهوم تكافؤ الفرص التعليمية ومدلولاته الحديثة، مظاهر الخلل بمبدأ تكافؤ الفرص التعليمية في المجتمع المصري، مفهوم الشراكة المجتمعية في التعليم، الشراكة والمشاركة المجتمعية صنوان متلازمان ومختلفان، فلسفة الشراكة المجتمعية في تحقيق مبدأ تكافؤ الفرص التعليمية، وأهمية الشراكة المجتمعية في تحقيق تكافؤ الفرص التعليمية. وأشارت الدراسة إلى مبادئ الشراكة المجتمعية في مجال تحقيق تكافؤ الفرص التعليمية، اشكال الشراكة المجتمعية في تحقيق مبدأ تكافؤ الفرص التعليمية، وأطراف الشراكة المجتمعية في مجال تحقيق تكافؤ الفرص التعليمية. واستعرضت الدراسة بعض النماذج والصيغ الدولية الرائدة في علاقة الشراكة المجتمعية بتكافؤ الفرص التعليمية، والسمات والمبادئ المشتركة في النماذج الدولية في مجال علاقة الشراكة المجتمعية بتكافؤ الفرص التعليمية. وختاما توصلت نتائج الدارسة إلى وجود قصور في مشاركة الأحزاب في تنمية الوعي بالمسئولية الوطنية وتكافؤ الفرص في التعليم في المجتمع المصري، وقصور تبني الأحزاب السياسية لقضايا التعليم وتكافؤ الفرص التعليمية من خلال ندواتها أو صحفها أو وسائل إعلامها أو برامجها الانتخابية، وكذلك وجود كثير من المعوقات لدور الشراكة المجتمعية في تحقيق مبدأ تكافؤ الفرص التعليمية في المجتمع المصري. وأوصت الدراسة بضرورة إنشاء بنك أو مصرف قومي يخصص للخدمات التعليمية ويتولى جمع التبرعات والهبات وتمويل المشروعات التعليمية وتحقيق تكافؤ الفرص التعليمية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a التعليم
|a التعليم الأساسي
|a تكافؤ الفرص في التعليم
|a الشراكة المجتمعية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 003
|e Culture & Development
|f Mağallaẗ al-ṯaqāfaẗ wa Al-Tanmiyyaẗ
|l 105
|m س16, ع105
|o 0071
|s الثقافة والتنمية
|v 016
|x 2356-9646
|
| 856 |
|
|
|u 0071-016-105-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 760511
|d 760511
|
