ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام استراتيجية خرائ...>الوصف

فاعلية استخدام استراتيجية خرائط المفاهيم الذهنية في تدريس العلوم على تصويب التصورات الخطأ للمفاهيم العلمية وتنمية مهارات التفكير الناقد لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Using Mind Map Strategy in Teaching Science on Correcting the Alternative Scientific Concepts and Development Critical Thinking Skills for the Preparatory Stage Students
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: مختار، هبة الله عدلي أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع74
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: يونيو
الصفحات: 17 - 56
DOI: 10.12816/0030777
10.21608/saep.2016.25032
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 761023
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المرحلة الإعدادية | تدريس العلوم | المفاهيم العلمية | التفكير الناقد | استراتيجية خرائط المفاهيم الذهنية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

518

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى قياس فاعلية استخدام استراتيجية خرائط المفاهيم الذهنية في تدريس العلوم على تصويب التصورات الخطأ للمفاهيم العلمية وتنمية مهارات التفكير الناقد لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية، ولتحقيق هذا الهدف تم اختيار وحدة "الصوت والضوء" من كتاب العلوم المقرر على تلاميذ الصف الثاني الإعدادي (الفصل الدراسي الثاني) وتم إعدادها تفصيليا، وفي ضوء ما سبق تم إعداد دليل معلم لتدريس الوحدة باستخدام استراتيجية خرائط المفاهيم الذهنية، وتم أعداد كراسة نشاط للتلاميذ في الوحدة المختارة، كما تم إعداد اختبار للتصورات الخطأ في المفاهيم الواردة بالوحدة، واختبار مهارات التفكير الناقد، ثم اختيرت مجموعة الدراسة، وقسمت إلى مجموعتين الأولي تجريبية درست الوحدة المعاد صياغتها باستخدام استراتيجية خرائط المفاهيم الذهنية، والمجموعة الثانية ضابطة درست الوحدة بالطريقة التقليدية، وتم تطبيق التصورات الخطأ، واختبار مهارات التفكير الناقد على المجموعتين قبل وبعد التدريس، وقد أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية ودرجات تلاميذ المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار التصورات الخطأ واختبار مهارات التفكير الناقد لصالح المجموعة التجريبية.

The goal of current research to measure The effectiveness of using mind map strategy in teaching science on correcting the alternative scientific concepts and development critical thinking skills for the preparatory stage students , in order to achieve this goal were selected unit "sound and light" from the book of science due to second graders intermediate (Chapter the second semester) and has been prepared in detail, and in the light of what has already been preparing teachers guid to teach the unit using a mind concept map strategy ,brochure activity for students in the selected unit, has also been tested in alternative scientific concepts of unity set up, and test the critical thinking skills, and then selected the study group was divided into two groups, the first experimental studied unity reformulated using mind concept maps strategy, and the second group officer studied unity in the traditional method, the alternative scientific concepts test, and the skills of critical thinking test were administered before and after teaching the unit, and the results of the study showed there are significant differences between the average grades of the experimental group and grades of the control group in the post application to alternative scientific concepts test and the critical thinking skills test for the experimental group.
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.