ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام تقنية الوسائط المت...>الوصف

أثر استخدام تقنية الوسائط المتعددة التفاعلية في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى الدارسين لمقرر تقنيات التعليم 211 - ETEC بكلية التربية جامعة جده

العنوان بلغة أخرى: The Impact of Using Interactive Multimedia Technology in the Development of Creative Thinking Skills Among Students of Educational Technology (ETEC-211) Faculty of Education University of Jedda
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: الشهري، علي بن محمد ظافر الكلثمي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Shehri, Ali bin Muhammad Al-Kalthmi
المجلد/العدد: ع75
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: يوليو
الصفحات: 341 - 374
DOI: 10.12816/0030219
10.21608/saep.2016.25025
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 761129
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الجامعي | مقرر تقنيات التعليم | التفكير الإبداعي | الوسائط المتعددة التفاعلية | كلية التربية | جامعة جده
كلمات المؤلف المفتاحية:
تقنيات التعليم | educational technology | الوسائط المتعددة التفاعلية | Interactive Multimedia | مهارات التفكير الإبداعي | creative thinking skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

280

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى الكشف عن أثر استخدام تقنية الوسائط المتعددة التفاعلية في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى الدارسين لمقرر تقنيات التعليم ETEC-211بكلية التربية جامعة جده، ولتحقيق أهداف البحث قام الباحث بتطوير برمجية وسائط متعددة تفاعلية لمقرر تقنيات التعليم ETEC-211، وبناء اختبار لقياس مهارات التفكير الإبداعي لدى طلاب كلية التربية بجامعة جدة، وتكونت عينة الدراسة من عينة عشوائية من الطلاب الدراسين لمقرر تقنيات التعليم ETEC-211بكلية التربية جامعة جدة قوامها (٥٠) طالبا، تم تقسيمهم إلى مجموعتين الأولى تجريبية تدرس مقرر تقنيات التعليم من خلال برمجية الوسائط المتعددة التفاعلية، والثانية ضابطة تدريس بالطريقة الاعتيادية(المحاضرة)، قوام كل مجموعة(٢٥) طالبا، وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي (0.05 ≥α) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية التي تدرس بالوسائط المتعددة التفاعلية والمجموعة الضابطة التي تدريس بالطريقة التقليدية في التطبيق البعدي لمقياس التفكير الإبداعي عند مستوى الطلاقة والمرونة والأصالة وحل المشكلات وفي مقياس التفكير الإبداعي ككل، وقد أوصى الباحث بضرورة الاستفادة من برمجية الوسائط المتعددة التفاعلية في مقرر تقنيات التعليم بكليات التربية لإكساب الطلاب مهارات التفكير الإبداعي.

The current research aimed to detect the impact of using interactive multimedia technology in the development of creative thinking skills among students of educational technology (ETEC-211) Faculty of Education University of Jeddah. To achieve research objectives, the researcher developed an interactive multimedia of educational technology course (ETEC-211), and a test to measure creative thinking skills among students of the Faculty of Education at the University of Jeddah. Study sample consisted of a random sample of educational technology students learned (ETEC-211) Faculty of Education at University of Jeddah from (50) students, divided into two groups, the first experimental taught course of educational technology through interactive multimedia software, and the second control taught through traditional way (the lecture), the strength of each group (25 students).The study results was the presence of statistically significant differences at the level (0.05 ≥ α) between the average scores of the experimental group students taught by interactive multimedia, and control group taught by the traditional way in the dimensional application of a measure of creative thinking at the level of fluency, flexibility, originality, and solve problems in creative thinking scale as a whole. The researcher recommended the need to take advantage of interactive multimedia software of educational technology course in the faculties of education to give students the skills of creative thinking.
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.