| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى بناء برنامج تدريسي في التربية الفنية لتنمية التفكير الإبداعي والقيم الجمالية لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا في الأردن. والكشف عن أثر البرنامج في تنمية التفكير الإبداعي والقيم الجمالية لدى طلبة الصف العاشر الأساسي في الأردن. واستخدمت الدراسة المنهج شبة تجريبي. وتكونت مجموعة الدراسة من طالبات الصف العاشر الأساسي في مدارس الكلية العلمية الإسلامية في منطقة الجببيهة. وتمثلت أدوات الدراسة في استمارة لمعايير التفكير الإبداعي واستمارة معايير القيم الجمالية. وقد خلصت الدراسة إلى أن تطبيق البرنامج كان مجديا من حيث تنمية مهارات التفكير الإبداعي والقيم الجمالية لدى أفراد المجموعة التجريبية التي طبقت البرنامج مقارنة بنتائج المجموعة الضابطة التي لم تحظ بشرح وافٍ حول كيفية تنفيذ تمارين البرنامج. ووجود فروق ذات دلالة إحصائية لدى أفراد المجموعة التجريبية في مستوى القيم الجمالية يعزى للبرنامج التدريسي. وأيضا ظهور فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى التفكير الإبداعي لدى أفراد المجموعة التجريبية تعزى للبرنامج التدريسي. ومن خلال نتائج الدراسة أوصت الدراسة بضرورة تدريب المعلم على برامج تدريسية لتنمية قدرات التفكير الإبداعي والتي تعد من العوامل المهمة في إنجاح البرنامج.كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
The study aimed at building a teaching program in art education for the development of the creative thinking and the aesthetic values among the students of the higher primary stage in Jordan, and revealing the impact of the program on the development of the creative thinking and the aesthetic values among the students of the tenth grade in Jordan. The study used the semi-experimental approach. The study group consisted of students of the tenth grade in the schools of the Islamic Scientific College in the district of Jubaiha. The tools of the study represented in a form of creative thinking standards and a questionnaire of the aesthetic values. The study concluded that the application of the program was useful in terms of developing the skills of the creative thinking and the aesthetic values among the experimental group members who applied the program compared to the results of the control group, which did not receive the sufficient explanation on how to implement the program exercises. There are statistically significant differences in the experimental group in the level of the aesthetic values related to the teaching program. In addition to the emergence of significant differences in the level of the creative thinking level among the members of the experimental group, attributed to the teaching program. Through the results of the study, it recommended the need to train the teacher on the teaching programs to develop the abilities of the creative thinking which are considered to be important factors in the success of the program..This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
|
