ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية الرحلات المعرفية عبر ال...>الوصف

فاعلية الرحلات المعرفية عبر الويب في الاستيعاب المفاهيمي وتنمية مهارات التفكير التأملي من خلال مادة الفقه لدى طلاب المرحلة الثانوية الأزهرية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of the Web-Based Cognitive Trips for Absorbing and Developing the Conceptual Contemplative Thinking Skills Through Studying Jurisprudence for the Al-Azhar Secondary Stage Students
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: الجمل، توكل محمد سعد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع77
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 197 - 245
DOI: 10.12816/0036958
10.21608/saep.2016.24993
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 761266
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المرحلة الثانوية الأزهرية | مادة الفقه | التفكير التأملي | الاستيعاب المفاهيمي | الرحلات المعرفية عبر الويب
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

546

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي تعرف فاعلية الرحلات المعرفية عبر الويب في الاستيعاب المفاهيمي وتنمية مهارات التفكير التأملي من خلال مادة الفقه لدى طلاب المرحلة الثانوية الأزهرية, وتكونت عينة الدراسة من(61) طالبا تم اختيارها من معهد أبو الغر الثانوي ــ كفر الزيات ــ الغربية تم تقسيمهم إلى مجموعتين إحداهما ضابطة والأخرى تجريبية. تم إعداد دليل معلم لموضوعات باب الطهارة في مادة الفقه المالكي باستخدام الرحلات المعرفية عبر الويب. واستخدم الباحث الأدوات التالية: قائمة المفاهيم المتضمنة بمادة الفقه والمقررة على طلاب الصف الأول الثانوي الأزهري. قائمة مهارات التفكير التأملي المناسبة لطلاب الصف الأول الثانوي الأزهري. اختبار استيعاب مفاهيمي من إعداد الباحثين وتكون من(40) عبارة اختيارية. اختبار التفكير التأملي من إعداد الباحثين وتكون من(30) مفردة اختيارية مقسمة إلى خمسة أبعاد. اعتمد الباحث في الدراسة على المنهج شبه التجريبي, وقد قام الباحثان بالتأكد من تكافؤ العينتين الضابطة والتجريبية فى مستوى الاستيعاب المفاهيمى لموضوعات الفقه والتفكير التأملي, وإدخال متغير الرحلات المعرفية عبر الويب وهو المتغير المستقل؛ حيث تم تجريبه على المجموعة التجريبية, بينما تم التدريس بالطريقة التقليدية للمجموعة الضابطة, وتم قياس الفروق في النتائج قبل وبعد التجربة للمجموعتين. وبعد تطبيق المعالجات الإحصائية على الدرجات كان من أهم النتائج التي أسفرت عنها الدراسة: فاعلية الرحلات المعرفية عبر الويب فى تنمية الاستيعاب المفاهيمى لموضوعات الفقه لدى طلاب المرحلة الثانوية الأزهرية. فاعلية الرحلات المعرفية عبر الويب فى تنمية التفكير التأملي لدى طلاب المرحلة الثانوية الأزهرية. كما قدم البحث العديد من التوصيات أهمها: ضرورة استخدام الرحلات المعرفية عبر الويب فى تدريس موضوعات الفقه فى المراحل الدراسية المختلفة مع تنظيم دورات تدريبية لمعلمي العلوم الشرعية لتدريبهم على كيفية تفعيل الرحلات المعرفية عبر الويب.

The research aims to identify the effectiveness of the web-based cognitive trips for absorbing and developing the conceptual contemplative thinking skills through studying Jurisprudence for the Al-Azhar secondary stage students. The sample of the study was 61 students who were chosen from the Abo El Goor secondary Azhar institute in Kafr El Sheikh, Garbia.The sample was divided equally into two main groups; the control group and the experimental group. A teacher's guide was prepared about purity field in using web-based Malkey Jurisprudence knowledge trips. The researcher used the following tools: 1-A list of terms from Jurisprudence from the secondary one Azhar curriculum. 2-A list of contemplative thinking skills that suits grade one secondary stage. 3- A Conceptual maintaining test ( 40 multiple choice items). 4- A contemplative thinking skills test prepared by the researcher (30 multiple choice items). The researcher depends on the semi-experimental curriculum ( Quasi- experimental) as the two groups were equivalent. The t-test was successfully applied. The same test was applied twice for each group once before the experiment and another one after the experiment. However the control group was taught by the traditional method, the experimental group was taught by using the web-based cognitive trips. The Data was statistically analyzed and the results revealed that the web-based cognitive trips were proved to be effective for the Azhar secondary stage students. The researcher has some recommendations as follows: 1-The importance of using web-based cognitive trips in teaching Jurisprudence in different stages. 2-Organizing training courses for law teachers to train them how to activate and use web- based knowledge trip.
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.