ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام استراتيجية الإث...>الوصف

فاعلية استخدام استراتيجية الإثارة العشوائية في تنمية بعض مهارات الطلاقة التعبيرية لدى المتعلمين بالمرحلة الإعدادية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Using the Random Excitement Strategy in Developing Some Expressional Fluency Skills for Preparatory School Students
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: محمد، إبراهيم فريج حسين (مؤلف)
المجلد/العدد: ع77
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 419 - 457
DOI: 10.12816/0036963
10.21608/saep.2016.24999
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 761332
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المرحلة الإعدادية | الطلاقة التعبيرية | استراتيجية الإثارة العشوائية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

449

حفظ في:
المستخلص: تمثلت مشكلة البحث الحالي في انخفاض مستوي مهارات الطلاقة التعبيرية، والتي تظهر في مجالي (التحدث الإبداعي – الكتابة الإبداعية) لدى المتعلمين بالصف الثاني الإعدادي، ومن ثم هدف البحث إلى تعرف فاعلية استخدام استراتيجية الإثارة العشوائية في تنمية بعض مهارات الطلاقة التعبيرية لدي هؤلاء المتعلمين، وتكونت مجموعة البحث من (42) متعلمة من الصف الثاني الإعدادي، واستخدم البحث التصميم التجريبي ذا المجموعة الواحدة من خلال التطبيقين القبلي والبعدي، وأسفرت نتائجه عن فاعلية استراتيجية الإثارة العشوائية في تنمية بعض مهارات الطلاقة التعبيرية في مجالي (التحدث الإبداعي – الكتابة الإبداعية ) لدى أفراد مجموعة البحث، وجاءت الفروق دالة إحصائياً عند مستوي (0.01) لصالح التطبيق البعدي في اختبار مهارات الكتابة الإبداعية من خلال مقياس تقدير مستوى الأداء المتدرج (Rubric) لتلك المهارات، وكذلك اختبار التحدث الإبداعي .

The problem with the current research is represented in the low level of Expressional Fluency skills, which appear in the fields of (creative speaking - creative writing) of the students of the second year of preparatory school. The research aims to identify the effectiveness of using the Random Excitement Strategy in developing some Expressional Fluency skills for those students. The research group consists of 42 female students from the second year of preparatory school, knowing that the research uses the experimental design of a single group using a pre and post application. The results obtained from the x-research had an impact on the effectiveness of Random Excitement Strategy in proving some Expressional Fluency skills in the fields of (creative speaking- creative writing) for the members of the research group. The differences were statistically significant at the level of (0.01) in favor of the post application in the creative writing skills test through the gradual performance estimation scale (Rubric) for those skills, as well as creative talk test.
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.