| LEADER |
04008nam a22002537a 4500 |
| 001 |
0141186 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0036963
|
| 024 |
|
|
|3 10.21608/saep.2016.24999
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a محمد، إبراهيم فريج حسين
|g Hussien, Ebrahem Frig
|e مؤلف
|9 306821
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية استخدام استراتيجية الإثارة العشوائية في تنمية بعض مهارات الطلاقة التعبيرية لدى المتعلمين بالمرحلة الإعدادية
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of Using the Random Excitement Strategy in Developing Some Expressional Fluency Skills for Preparatory School Students
|
| 260 |
|
|
|b رابطة التربويين العرب
|c 2016
|g سبتمبر
|
| 300 |
|
|
|a 419 - 457
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تمثلت مشكلة البحث الحالي في انخفاض مستوي مهارات الطلاقة التعبيرية، والتي تظهر في مجالي (التحدث الإبداعي – الكتابة الإبداعية) لدى المتعلمين بالصف الثاني الإعدادي، ومن ثم هدف البحث إلى تعرف فاعلية استخدام استراتيجية الإثارة العشوائية في تنمية بعض مهارات الطلاقة التعبيرية لدي هؤلاء المتعلمين، وتكونت مجموعة البحث من (42) متعلمة من الصف الثاني الإعدادي، واستخدم البحث التصميم التجريبي ذا المجموعة الواحدة من خلال التطبيقين القبلي والبعدي، وأسفرت نتائجه عن فاعلية استراتيجية الإثارة العشوائية في تنمية بعض مهارات الطلاقة التعبيرية في مجالي (التحدث الإبداعي – الكتابة الإبداعية ) لدى أفراد مجموعة البحث، وجاءت الفروق دالة إحصائياً عند مستوي (0.01) لصالح التطبيق البعدي في اختبار مهارات الكتابة الإبداعية من خلال مقياس تقدير مستوى الأداء المتدرج (Rubric) لتلك المهارات، وكذلك اختبار التحدث الإبداعي .
|
| 520 |
|
|
|b The problem with the current research is represented in the low level of Expressional Fluency skills, which appear in the fields of (creative speaking - creative writing) of the students of the second year of preparatory school. The research aims to identify the effectiveness of using the Random Excitement Strategy in developing some Expressional Fluency skills for those students. The research group consists of 42 female students from the second year of preparatory school, knowing that the research uses the experimental design of a single group using a pre and post application. The results obtained from the x-research had an impact on the effectiveness of Random Excitement Strategy in proving some Expressional Fluency skills in the fields of (creative speaking- creative writing) for the members of the research group. The differences were statistically significant at the level of (0.01) in favor of the post application in the creative writing skills test through the gradual performance estimation scale (Rubric) for those skills, as well as creative talk test.
|
| 653 |
|
|
|a المرحلة الإعدادية
|a الطلاقة التعبيرية
|a استراتيجية الإثارة العشوائية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 009
|e Journal of Arabic Studies in Education & Psychology
|f Dirasāt ʿArabiyyaẗ fī Al-Tarbiyyaẗ wa ʿilm Al-Nafs
|l 077
|m ع77
|o 0532
|s دراسات عربية في التربية وعلم النفس
|v 000
|x 2090-7605
|
| 856 |
|
|
|n https://saep.journals.ekb.eg/article_24999.html
|u 0532-000-077-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 761332
|d 761332
|
