ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تدريس العلوم باستخدام التعلم ا...>الوصف

تدريس العلوم باستخدام التعلم القائم على الاستبطان لتنمية التفكير التوليدي ودافعية الإنجاز لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

العنوان المترجم: Teaching Science Using Introspection-Based Learning to Develop Generative Thinking and Motivation for Achievement Among Preparatory Stage Pupils
المصدر: المجلة المصرية للتربية العلمية
الناشر: الجمعية المصرية للتربية العلمية
المؤلف الرئيسي: جاد الحق، نهلة عبدالمعطي الصادق (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Gad El-Haq, Nahla Abd El-Moety El-Sadek
المجلد/العدد: مج19, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: يوليو
الصفحات: 1 - 40
DOI: 10.21608/MKTM.2016.113195
ISSN: 2536-9148
رقم MD: 761362
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طرق التدريس | العلوم | التعلم القائم على الاستبطان | التفكير التوليدى | دافعية الإنجاز | المرحلة الإعدادية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

517

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على تدريس العلوم باستخدام التعلم القائم على الاستبطان لتنمية التفكير التوليدي ودافعية الإنجاز لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. وتكونت مجموعة الدراسة من عينة من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي. وتمثلت أدوات الدراسة في اختبار التفكير التوليدي، ومقياس دافعية الإنجاز. واشتملت الدراسة على المحور الأول: التعلم القائم على الاستبطان، المحور الثاني: التفكير التوليدي، والمحور الثالث: دافعية الإنجاز في العلوم. وتم تطبيق أدوات الدراسة على مجموعة الدراسة، وتوصلت النتائج إلى: وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس الدافعية للإنجاز ككل وفى أبعاده الفرعية لصالح التطبيق البعدي. وأوصت الدراسة بضرورة تدريب المعلمين قبل الخدمة وأثنائها على استخدام التعلم القائم على الاستبطان في التدريس لتغير دور التلميذ من متلق سلبي للمعلومات إلى مشارك وفعال في العملية التعليمية، وإثراء محتوى الكتب الدراسية بالأنشطة العلمية التي تعمل على إطلاق طاقات التلميذ الكامنة، ومن ثم تنمى لديه التفكير التوليدي ودافعية الإنجاز، وتدريب المعلمين قبل الخدمة وأثنائها على كيفية تشجيع تلاميذهم على التفكير بصورة تبادلية فيما بينهم؛ لتهيئة الفرصة لهم على الاستماع والإنصات الجيد والمتفهم لبعضهم البعض، مما يزيد من أفكارهم ويحسنها ويجعلها تسير في مسارها الصحيح. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 2536-9148

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.