ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > توظيف معلمات رياض الأطفال:...>الوصف

توظيف معلمات رياض الأطفال: ركن البحث والاكتشاف في تنمية مهارات التفكير العلمي

المصدر: مجلة رابطة التربية الحديثة
الناشر: رابطة التربية الحديثة
المؤلف الرئيسي: عسيري، أماني بنت محمد علي آل مانع (مؤلف)
المجلد/العدد: مج7, ع26
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 39 - 86
رقم MD: 761480
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
معلمات رياض الأطفال | رياض الأطفال | مهارات التفكير | التفكير العلمي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1357

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلي التعرف على واقع توظيف معلمات رياض الأطفال لركن البحث والاكتشاف في تنمية مهارات التفكير العلمي لطفل الروضة، واقصرت الدراسة على أربعة مهارات للتفكير العلمي هي: (التساؤل، التفسير، الاستنتاج، التواصل)، و للإجابة على أسئلة الدراسة تم اتباع المنهج الوصفي واستخدام أداتي الاستبانة؛ وبطاقة الملاحظة، على عينة مكونة من (٢٤٥) معلمة من معلمات رياض الأطفال، بالإضافة إلى (40) معلمة في خمس روضات مثلن عينة الملاحظة. وقد خلصت الدراسة إلى وجود اتجاهات ايجابية لدى العينة نحو ركن البحث والاكتشاف؛ كما لديهن إيمان بدوره في تنمية مهارات التفكير العلمي لدى الطفل. وأوضحت النتائج أن توظيف المعلمات للركن في تنمية مهارات التفكير العلمي تحققت بدرجة متوسطة في ٣ مهارات هي (التساؤل، الاستنتاج، التفسير) وكان تحققها ضعيفاً في مهارة (التواصل). كما أن من أهم أسباب ضعف إقبال الأطفال على ركن البحث والاكتشاف هو وفقر الثقافة العلمية لدى المعلمات بما لا يؤدي إلى إثراء الركن من جانبهن، وفي ضوء النتائج التي توصلت لها الدراسة أوصت بضرورة إثراء المعارف العلمية لمعلمات الروضة، وتدريبهن على التخطيط لأنشطة وتجارب ركن البحث والاكتشاف وتجهيزها في ضوء مهارات التفكير العلمي.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.