ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام استراتيجية العقود...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

أثر استخدام استراتيجية العقود في تحصيل طالبات الصف السادس الأساسي في الرياضيات وفي اتجاهاتهن نحو الرياضيات في الأردن

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using Contract Strategy on 6th Grade Female Students’ Achievement in Mathematics and Their Attitudes Towards Mathematics in Jordan
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الشرع، إبراهيم أحمد حسين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Shara, Ibrahim Ahmad
المجلد/العدد: مج43, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 763 - 779
DOI: 10.12816/0033585
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 761576
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
التحصيل الدراسى | تدريس الرياضيات | استراتيجيات التعلم | استراتيجية العقود | طرق التدريس | طالبات الصف السادس الأساسي | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
التحصيل في الرياضيات | Students’ Acheivement and Attitudes Towards Mathematics | الاتجاهات نحو الرياضيات | استراتيجية العقود | Using Contract Strategy
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

258

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تقصي أثر استخدام استراتيجية العقود في تدريس الرياضيات في تحصيل طالبات الصف السادس الأساسي في الرياضيات وفي اتجاهاتهن نحو الرياضيات، اختيرت عينة قصدية مكونة من (74) طالبةً من طالبات الصف السادس الأساسي. وقد وُزعت الشعبتان عشوائياً إلى المجموعتين: التجريبية، والضابطة (37) طالبة لكل منهما وطبق اختبار تحصيلي وأعيد تطبيقه بعد الانتهاء من المعالجة، واستخدم مقياس اتجاهات الطالبات نحو الرياضيات. وقد أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند 0.05) (α ≤ بين المتوسطات الحسابية في اختبار التحصيل، ومقياس الاتجاهات نحو الرياضيات بين المجموعتين، ولصالح طالبات المجموعة التجريبية. وفي ضوء النتائج، قدمت توصيات من أهمها: ضرورة توظيف استراتيجية العقود في تدريس الرياضيات.

This study aimed to investigate the effect of using Contract Strategy on 6th grade female students' achievements in mathematics and their attitudes towards mathematics in Jordan. A purposeful sample of 74 female students from primary sixth grade was selected from two sections. This sample was distributed randomly into two groups. First group was an experimental and control (37, 37). Achievement test and attitude scales toward mathematics were administered on the two groups. The results showed that there were statistically significant differences at (α≤ 0.05) between the average achievement and attitudes towards mathematics of 6th grade female students due the experiment group in favor of the experimental group. In light of the results, the researcher recommends the need to employ the contracts strategy in teaching mathematics.
ISSN: 1026-3713

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.