ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







مستوى إمتلاك الطلبة ذوي الإعاقة البصرية لمهارات تقرير المصير مقارنة باقرانهم المبصرين

العنوان بلغة أخرى: Level of Self Determination Skills that Students with Visual Impairment Have, in Comparison with their Sighted Peers
المصدر: مجلة المعهد الدولي للدراسة والبحث - جسر
الناشر: المعهد الدولي للدراسة والبحث
المؤلف الرئيسي: حمدان، محمد أكرم يوسف (مؤلف)
مؤلفين آخرين: المصري، أماني عزت نعمان (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج2, ع4
محكمة: نعم
الدولة: بريطانيا
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: أبريل
الصفحات: 1 - 12
ISSN: 2397-0308
رقم MD: 761932
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف إلى مستوى امتلاك الطلبة ذوي الإعاقة البصرية لمهارات تقرير المصير مقارنة بأقرانهم المبصرين في المدارس الحكومية في الأردن، وتكونت عينة الدراسة من (98) طالبا وطالبة منهم (48) طالب وطالبة من ذوي الإعاقة البصرية تم اختيارهم بطريقة قصدية من الصفين التاسع والعاشر من مدارس الأكاديمية الملكية للمكفوفين، وبلغ عدد الطلبة المبصرين (50) طالبا وطالبة منهم (24) ذكور و (26) إناث، تم اختيارهم بالطريقة القصدية أيضا. ولتحقيق أهداف الدراسة، قام الباحثان بتطوير مقياس لقياس مستوى امتلاك الطلبة لمهارات تقرير المصير تألف من (32) فقرة وقد تم استخراج دلالات صدق وثبات كافية. أشارت نتائج الدراسة إلى أن مستوى الدرجة الكلية على مقياس مهارات تقرير المصير جاءت بمستوى وبمتوسط حسابي (2.59 من 4.00) وأشارت نتائج الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعود إلى متغيري الجنس وشدة الإعاقة على مهارات تقرير المصير.

This study aimed to recognize level of self determination skills that students with visual impairment have, in comparison with their sighted peers in the government schools of Jordan. The study sample consisted of 98 male and female students, 48 of them were with visual impairment (19 female and 29 male), 31 students with blind, and 17 students with low vision, 50 students with sighted students., (24 male and 26 female). To achieve tire purpose of the study, researchers developed a scale to measures the level of self determination skills that students have, it consisted of 32 items. It was valididted and reliabilited. The results indicated that the total score on the scale of self- determination was medium with mean (2.59 of 4.00) it is also showed that there were no statistically significant differences on the variables of sex and the severity of the disability on self- determination skills.

ISSN: 2397-0308