ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بناء اختبار تشخيصي محكي المرجع...>الوصف

بناء اختبار تشخيصي محكي المرجع في موضوعات من مقرر القياس و التقويم في جامعة عمر المختار - كلية التربية البيضاء

العنوان المترجم: Building a Criterion-Referenced Diagnostic Test in Subjects from The Measurement and Evaluation Course at Omar Al-Mukhtar University - College of Education, Al Bayda
المصدر: المجلة الليبية العالمية
الناشر: جامعة بنغازي - كلية التربية بالمرج
المؤلف الرئيسي: سرقيوة، عبدالسلام عوض (مؤلف)
المجلد/العدد: ع9
محكمة: نعم
الدولة: ليبيا
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 1 - 18
DOI: 10.37376/1570-000-009-010
ISSN: 2518-5845
رقم MD: 762926
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم العالي | مقرر القياس و التقويم التربوي | الموضوعات | القياس التربوي | كلية التربية | جامعة عمر المختار ، ليبيا
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

122

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى بناء اختبار تشخيصي محكي المرجع في موضوعات من مقرر القياس والتقويم في جامعة عمر المختار/ كلية التربية البيضاء، وتضمن في صورته النهائية على (29) مفردة لكل منها أربعة بدائل من نوع الاختيار من متعدد إحداها الإجابة الصحيحة، كما كان للاختبار مفتاح تصحيح يعطي الطالب درجة واحدة في حالة الإجابة الصحيحة و (صفر) في حالة الإجابة الخاطئة. وتم تطبيق الاختبار على كافة طلبة السنة الرابعة (النظام الفصلي) والمتكونة من (79) طالبًا وطالبة، وقد جاءت نتائج الدراسة لتكشف عن عدد الطلاب المتمكنين (23) طالبًا وطالبة؛ أي بنسبة (29%) أما عدد الطلاب الذين لم يتمكنوا من الاختبار فعددهم (56) طالبًا وطالبة؛ أي بنسبة (71%)، كما استخدم الباحث معامل ارتباط بيرسون لإيجاد قيمة ثبات الاختبار باستخدام البرنامج الإحصائي SPSS وكانت (0.66).

This study aims to build a diagnostic test that is tested by reference on topics from the measurement and evaluation course at Omar Al-Mukhtar/Faculty of Education, Al-Baidhaa'. It included in its final form (29) individuals, each with four options of multiple-choice, one of which is the correct answer. The student is given one mark in the case of the correct answer and (zero) in the case of the wrong answer. The test was applied to all fourth-year students (semester system), which is made up of (79) male and female students. The results of the study came to reveal the number of students able to do (23), that is, by (29%). The number of students who were unable to test was (56), i.e. (71%). The researcher also used Pearson's correlation coefficient to find the test stability value using SPSS was (0.66).
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 2518-5845

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.