| LEADER |
04630nam a22002297a 4500 |
| 001 |
0142876 |
| 024 |
|
|
|3 10.29343/1/0130-017-067-003
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الكويت
|
| 100 |
|
|
|a عمر، سعيد إسماعيل
|q Omar, Said Ismail
|e مؤلف
|9 402357
|
| 242 |
|
|
|a A report on the 2nd international conference on reggio emilia's educational experience The Reggio Emilia Curriculum in Education: School as A Place of Inspiration, Innovation and Collaboration
|
| 245 |
|
|
|a تقرير حول المؤتمر الدولي الثاني الخاص بتجربة ريجيو ايمليا التربوية منهج ريجيو إيميليا في التعليم: المدرسة باعتبارها مكانا للإلهام والإبتكار والتعاون
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية الكويتية لتقدم الطفولة العربية
|c 2016
|g يونيو
|
| 300 |
|
|
|a 87 - 110
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e استهدف التقرير تقديم نظرة حول المؤتمر الدولي الثاني الخاص بتجربة ريجيو إيميليا التربوية بعنوان" منهج ريجيو إيميليا في التعليم: المدرسة باعتبارها مكاناً للإلهام والابتكار والتعاون". شارك في المؤتمر أربعة خبراء من مؤسسة أطفال ريجيو عرضوا على مدار ثلاثة أيام الجوانب المختلفة لمنهج ريجيو إيميليا في التعليم، كما شارك في المؤتمر من جانب وزارة التربية بدولة الكويت أكثر من( 200 ) معلمة ومشرفة تربوية بمرحلة رياض الأطفال ، وعدد من الاختصاصيين التربويين بالتعليم الخاص، وبعض أعضاء هيئة التدريس بجامعة الكويت ، والهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب ، والمركز العربي للبحوث التربوية لدول الخليج ، إضافة إلى اختصاصيين تربويين من كل من المملكة العربية السعودية ودولة الإمارات العربية المتحدة. ودار المؤتمر حول ستة محاور رئيسة. المحور الأول عرض تاريخ منهج ريجيو إيميليا في التعليم، وسياقه الاجتماعي والثقافي والتعليمي. كما تضمن المحور الثانى الأطفال وإمكانياتهم وقدراتهم الاستثنائية"، حيث عرض أجزاء من مشروع نُفذ في إحدى رياض الأطفال بريجيو إيميليا. أما المحور الثالث استعرض المناهج الخاصة بالأطفال من سن 3-11 سنة. وكشف المحور الرابع عن المبادئ والأفكار الموجهة للمنهج التعليمي لصفوف التعليم الابتدائي (من 6-11 سنة). وخصص المحور الخامس لمعرفة المشاركة كنهج يولد ثقافة التضامن والمسؤولية والحوار. والمحور السادس قدم مشروعاً يتعلق بطريقة جلوس الأطفال البالغ عمرهم 5 سنوات. واختتم المؤتمر ببعض التوصيات، من أبرزها: ضرورة أهمية تعاون المؤسسات العلمية كجامعة الكويت، والهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب في نشر الفكر التربوي الخاص بريجيو إيميليا لمعلمات المستقبل، حتى يتسنى إنشاء جيل من المعلمات على دراية بهذا الفكر تنظيراً وتطبيقاً. والعمل على إعداد المعلمات اللاتي لا يزلن في عملهن على أسلوب المشاريع وفق الطريقة الريجيوية من خلال ورش عمل يتم إعطاؤها بواسطة مختصين بهذا الشأن. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a المدرسة
|a الجمعية الكويتية لتقدم الطفولة العربية
|a المؤتمرات الدولية
|a منهج ريجيو إيمليا في التعليم
|a الكويت
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 003
|e Journal of Arab Children ( JAC )
|f Mağallaẗ al-ṭufūlaẗ al-’arabiyyaẗ
|l 067
|m مج17, ع67
|o 0130
|s مجلة الطفولة العربية
|v 017
|x 1606-1918
|
| 856 |
|
|
|u 0130-017-067-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 763051
|d 763051
|
