المستخلص: |
هدفت الدراسة التعرف على درجة ممارسة الحرية الأكاديمية في جامعات شمال الأردن الحكومية والخاصة، وسبل تحسينها، من وجهة نظر أعضاء الهيئة التدريسية. وتكونت عينة الدراسة من (309) أعضاء من الهيئة التدريسية العاملين في جامعات شمال الأردن الحكومية والخاصة في العام الدراسي 2014/ 2015، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية. وتوصلت الدراسة إلى أن ممارسة الحرية الأكاديمية في الجامعات الحكومية والخاصة من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس جاءت بدرجة عالية. كما بينت النتائج عدم وجود فروق في وجهات نظر أعضاء هيئة التدريس نحو درجة ممارسة الحرية الأكاديمية وكافة مجالاتها تعزى لمتغيرات (نوع الجامعة، والجنس، والكلية)؛ في حين تبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α = 0.05) في مجالات الحرية الأكاديمية تعزى لأثر الرتبة العلمية ولصالح أستاذ مساعد في مجال التدريس، ولصالح أستاذ في مجال البحث العلمي؛ ومن أبرز المقترحات التي قدمها القادة الأكاديميين في الجامعات الحكومية والخاصة، والتي من شأنها تحسين الحرية الأكاديمية، التركيز على الأمن الوظيفي والوضع الاقتصادي لعضو هيئة التدريس، ووضع الشخص المناسب في المكان المناسب، ووضع قانون موحد للجامعات الرسمية والخاصة.
|