ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > إستراتيجية التدريس الفعال ودور...>الوصف

إستراتيجية التدريس الفعال ودورها في تنفيذ منهاج التربية الرياضية من وجهة نظر معلميها في محافظتي إربد وعجلون

العنوان بلغة أخرى: Effective Teaching Strategy and Its Role in the Implementation of Physical Education Curriculum from the Perspective of Irbid and Ajloun Governorates’ Teachers
المصدر: المجلة العلمية لجامعة الملك فيصل - العلوم الإنسانية والإدارية
الناشر: جامعة الملك فيصل
المؤلف الرئيسي: دعوم، حامد محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج16, ع1
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2015
التاريخ الهجري: 1436
الصفحات: 99 - 121
ISSN: 1319-6944
رقم MD: 763446
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, EcoLink
مواضيع:
السياسة التعليمية | الوسائل التعليمية | البرامج التعليمية | المناهج التربوية | التربية الرياضية | مستخلصات الأبحاث | الأردن | أربد | عجلون | المجتمع الأردني
كلمات المؤلف المفتاحية:
إستراتيجية التدريس الفعال | منهاج التربية الرياضية | Curriculum of Physical Education | Effective Teaching Strategy
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

61

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تحديد مفهوم استراتيجية التدريس الفعال في محافظتي إربد وعجلون من وجهة نظر معلميها وأثر كل من الجنس والمؤهل العلمي والخبرة في مدى ممارسة معلميها للمجالات المعتمدة في الدراسة وهي اساسيات التدريس والمهام التدريسية والتحصيل الأكاديمي. تكونت عينة الدراسة من (156) معلماً ومعلمة في محافظتي إربد وعجلون للعام الدراسي 2009/2010م، ولجمع بيانات الدراسة وتحقيق أهدافها استخدم المنهج الوصفي التحليلي، واستخدم مقياس الصغير لإدراكات معلمي التربية الرياضية لمفاهيم التدريس الفَعَّال من وجهة نظر مشرفيهم. وأظهرت نتائج الدراسة أن درجة ممارسة معلمي التربية الرياضية لاستراتيجية التدريس الفعال للمجالات الثلاثة المعتمدة في الدراسة من وجهة نظر المعلمين والمعلمات كانت متوسطة. كما أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى الدلالة (a ≤ 0.05) في تقديرات المعلمين لدرجة ممارسة معلمي التربية الرياضية لاستراتيجية التدريس الفعال بمجالاتها الثلاثة المعتمدة في الدراسة في المرحلة الأساسية والثانوية في محافظتي إربد وعجلون تعزى لمتغير الجنس على مجالات الدراسة مجتمعة لصالح الذكور. وأظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى الدلالة (a ≤ 0.05) في تقديرات المعلمين لدرجة ممارسة معلمي التربية الرياضية لاستراتيجية التدريس الفعال بمجالاتها الثلاثة المعتمدة في الدراسة تعزى لمتغيري المؤهل العلمي، وسنوات الخبرة في التعليم.

This study aimed at identifying teachers' viewpoint of teaching strategy in the governorates of Irbid and Ajloun. Jordan. In addition, determining the impact of gender, educational qualification, and experience on its practicing by teachers in the areas of teaching principles, tasks, and academic achievements. The study sample consisted of (156) teachers from the Governorates of Irbid and Ajloun, in the academic year 2009/2010. To collect data and to achieve these objectives, the work utilized descriptive analytical approach. The standard perceptions of physical education teachers of the effective teaching concepts, designed by Al-Saghir. was used. The Study results showed that a moderate practicing degree of physical education effective teaching strategy was found for the three areas of the study. It also indicated that statistically significant differences (a ≤ 0.05) was reported for teachers estimates of the degree of practicing active teaching for the three respective areas elementary and secondary stages schools in Irbid and Ajloun due to gender in favor of males. The results also revealed statistically insignificant differences (a ≤ 0.05) in teachers' estimates of active teaching strategies practicing due to educational qualification or the years of experience variables.
ISSN: 1319-6944

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.