إدماج الطفل المعاق سمعيا في المدرسة العادية
| العنوان المترجم: |
Integration of The Child with The Hearing Impairment in The Regular School |
|---|---|
| المصدر: | دراسات |
| الناشر: | جامعة عمار ثليجي بالأغواط |
| المؤلف الرئيسي: | براهيمي، سعاد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع43 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الشهر: | جوان |
| الصفحات: | 80 - 89 |
| DOI: |
10.34118/0136-000-043-007 |
| ISSN: |
1112-4652 |
| رقم MD: | 765879 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch, IslamicInfo, HumanIndex, AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
396
| المستخلص: |
Auditory processing disordered child, among others, needs special care and intense assistance from his family and various social institutions all along his life, especially, his childhood stage. The experience of integrating children wif auditory processing difficulty among normal peers in ordinary school environments is considered as the latest evolution in the domain of handicaps. World institutions and international organizations insist on the right of education for everyone and affording equal opportunities for all. This results from the integration seeds that grew over time thanks to the rights movement organizations calling for the defense of disabled persons' rights, legislations, and the experimental and scientific researches. الطفل المعاق سمعيًا كغيره من المعاقين بحاجة إلى رعاية وكفالة مستمرة ومكثفة من طرف أسرته ومن طرف مختلف الهيئات الاجتماعية وذلك خلال كل مراحل حياته خاصة طفولته، وتعد تجربة دمج الأطفال ذوي الإعاقة السمعية بالمدارس العادية مع أقرانهم السالمين من أحدث التحولات التي شهدها مجال كفالة المعوقين بصفة عامة، وقد أصبحت الأدبيات العالمية والمنظمات الدولية تؤكد على حق كل إنسان في التعليم وعلى تكافؤ الفرص التعليمية والتربوية للجميع، وجاء هذا محصلة لترعرع بذور الدمج التي نمت عبر الزمن بفضل الحركات الداعية للدفاع عن حقوق المعوقين والتشريعات والدراسات والبحوث العلمية والتجارب الميدانية. |
|---|---|
| ISSN: |
1112-4652 |
عناصر مشابهة
-
مركز الطفل المعاق في القانون الدولي العام
بواسطة: بوصوار، ميسوم منشور: (2016) -
إجراءات دمج ذوي الاحتياجات الخاصة في المدرسة العادية
بواسطة: جزار، عبدالرحمن محمود منشور: (2012) -
الأطفال المتأخرون عقليا ومشكل الإدماج المدرسي
بواسطة: أحرشاو، الغالي منشور: (1999) -
المستوى الفونولوجي لدى المعاق سمعيا الحامل للزرع القوقعي المدمج في المدرسة العادية: دراسة حالتين
بواسطة: عيواج، صونيا منشور: (2023) -
سلوك التنمر لدى الطفل المعاق عقليا ، سمعيا وعلاقته بمتغيرات اعتبار الذات والدفاع عن الذات والتعرف على انفعالات الوجه
بواسطة: الدهان، منى حسين محمد منشور: (2015)
