| LEADER |
04513nam a22002297a 4500 |
| 001 |
0146370 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/AMESEA.2015.72186
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a السبيعي، فهد عشوي مطلق
|g Al-Subaie, Fahad Ashwi
|e مؤلف
|9 404628
|
| 242 |
|
|
|a Building an Art Education Program Based on Integration for Intermediate Stage Students in The State of Kuwait
|
| 245 |
|
|
|a بناء برنامج للتربية الفنية قائم على التكامل لطلاب المرحلة المتوسطة بدولة الكويت
|
| 260 |
|
|
|b جمعية إمسيا التربية عن طريق الفن
|c 2015
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 229 - 252
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدفت الدراسة إلى بناء برنامج للتربية الفنية قائم على التكامل لطلاب المرحلة المتوسطة بدولة الكويت. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي. تمثلت أدوات الدراسة في تصميم استمارة لتحكيم برنامج التربية الفنية القائم على التكامل لطلاب المرحلة المتوسطة بدولة الكويت، واستبيان موجه للخبراء حول صلاحية النموذج المنهجي للتكامل بين وحدات منهج التربية الفنية ومنهج الدراسات العملية بالمرحلة المتوسطة بالتعليم العام بدولة الكويت. واستندت الدراسة على عدة عناصر، هي على النحو التالي، التكامل، التربية الفنية، الدراسات العملية، منهج الوحدات الدراسية من حيث المفهوم والأنواع والخصائص وخطوات بناء الوحدات الدراسية، مرجع الوحدة الدراسية، والمنهج التكاملي ومقوماته في ضوء مهارات القرن الواحد والعشرين، من حيث مفهوم المنهج التكاملي، وأسس بناء المنهج التكاملي، وإيجابيات المنهج التكاملي، أشكال تطبيق المنهج التكاملي، فلسفة الاتجاه التكاملي في بناء المناهج. وأشارت نتائج الدراسة إلى أن إثراء منظومة التعليم بالمرحلة المتوسطة بنموذج تكاملي بين المناهج الدراسية يتحقق خلال منهجي التربية الفنية والدراسات العلمية، وأن المساهمة في إبراز عمليات التصميم الداخلي خلال معايير منهج الدراسات العملية لتوضيح الامتداد المفاهيمي لمجال النجارة وفقاً لمنظور مقومات التصميم الداخلي. كما أشارت النتائج إلى أن إثراء عمليات التعليم والتعلم بمنهجي التربية الفنية والدراسات العملية بأنشطة تعليمية تحقق عمليات تفكير متشعب وإحاطي لدي المتعلمين الدراسين للمنهجين. وأوصت الدراسة بضرورة عمل المزيد من البحوث والدراسات النظرية والتطبيقية القائمة على توظيف المنهج التكاملي في التعليم والتعلم، وضرورة تدريب معلمي التربية الفنية على دمج المنهج التكاملي والوحدات التدريسية في إعداد البرامج والعمل وإثراء منظومة التعليم بالمرحلة المتوسطة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a السياسة التعليمية
|a البرامج التعليمية
|a الوسائل التعليمية
|a التربية الفنية
|a التعليم المتوسط
|a طلاب المرحلة المتوسطة
|a الكويت
|a المجتمع الكويتي
|a مستخلصات الأبحاث
|
| 773 |
|
|
|4 فنون
|6 Art
|c 009
|e Africa & Middle East Society for Education Through Art Journal
|f Al-Mağallah Al-ʿilmiyyaẗ Li Ǧamʿiyyaẗ Aumsīyā Al-Tarbiyyaẗ ʿan Ṭarīq Al-Fan
|l 004
|m ع4
|o 1585
|s المجلة العلمية لجمعية إمسيا التربية عن طريق الفن
|v 000
|x 2356-9921
|
| 856 |
|
|
|n https://amesea.journals.ekb.eg/article_72186.html
|u 1585-000-004-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 766476
|d 766476
|
