The Impact of 5E Model on Developing Tenth Graders' English Grammar Learning and their Attitudes towards English
| العنوان بلغة أخرى: |
أثر طريقة 5E في تنمية تعلم قواعد اللغة الإنجليزية لدى طلاب الصف العاشر الأساسي واتجاهاتهم نحو اللغة الإنجليزية |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | Jendeya, Mohammed H (Author) |
| مؤلفين آخرين: | Firwana, Sadek Salem (Advisor) |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| موقع: | غزة |
| الصفحات: | 1 - 146 |
| رقم MD: | 768878 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | الإنجليزية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الإسلامية (غزة) |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | فلسطين |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
156
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أثر طريقة 5E في تنمية تعلم قواعد اللغة الإنجليزية لدى طلاب الصف العاشر واتجاهاتهم نحو اللغة. ومن أجل تحقيق هذا الهدف، استخدم الباحث المنهج التجريبي حيث طبق الدراسة على عينة ممثلة مكونة من (68) طالبا من مدرسة جمال عبد الناصر الثانوية للبنين. اختار الباحث صفين من 6 صفوف في المدرسة واعتبر فصلا كمجموعة ضابطة مكونة من (34) طالبا، والفصل الأخر كمجموعة تجريبية مكونة من (34) طالبا أيضا. استخدم الباحث الطريقة التقليدية في تدريس المجموعة الضابطة بينما استخدم طريقة 5E في تدريس المجموعة التجريبية وذلك في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي (2015-2016). ومن أجل جمع البيانات استخدم الباحث اختبار تحصيلي مكون من أربع فروع تحتوي على (35) فقرة ومن ثم قام الباحث بالتحقق من صدق الاختبار وثباته، فقد استخدم الباحث الاختبار التحصيلي كاختبار قبلي وذلك للتحقق من مدى تكافؤ المجموعتين وكاختبار بعدي وذلك لقياس أي فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين. كما استخدم الباحث مقياس للاتجاه قبلي وبعدي وذلك لقياس اتجاهات الطلاب نحو اللغة الإنجليزية قبل وبعد تطبيق الطريقة عليهم. ولقد تم تحليل البيانات ومعالجتها إحصائيا باستخدام برنامج اختبار T واختبار مان ويتني وذلك لمعرفة مدى حجم تأثير التجربة، وبالإضافة إلى استخدام الباحث لمعادلة حجم التأثير وذلك لقياس حجم أثر طريقة (5E) على المجموعة التجريبية في كل مجال من مجالات الاختبار. لقد خلصت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تنمية تعلم قواعد اللغة الإنجليزية بين المجموعتين التجريبية والضابطة وذلك لصالح التجريبية تعزى لاستخدام طريقة (5E). كما أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائية لصالح المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي لمقياس الاتجاه ويعزي إلى استخدام الطريقة. في ضوء النتائج أوصت الدراسة بضرورة توظيف طريقة (5E) في تعلم اللغة الإنجليزية لتحقيق نتائج أفضل في تحصيل الطلاب، كما واقترح الباحث ضرورة إجراء المزيد من الدراسات للتعرف على أثر طريقة (5E) على مهارات أخرى من اللغة الإنجليزية وغيرها من المواد الدراسية |
|---|
عناصر مشابهة
-
The Impact of Using ESA Strategy on Tenth Graders' English Grammar Learning and their Attitudes Towards English
بواسطة: مخيمر، سهاد وليد منشور: (2016) -
The Effectiveness of a Mastery Learning Model on English Grammar learning and Self-Efficacy of the Tenth Graders
بواسطة: أبو معمر، رنا نبيل منصور منشور: (2017) -
The Effectiveness of Using Flipped Classroom on Tenth Graders' Grammar Learning and Motivation for English
بواسطة: الزيتونية، سمر حسن حامد منشور: (2016) -
The Effect of Using the 5E Model of Instruction on Jordanian EFL Tenth-Grade Students' Grammar Learning and their Attitudes towards the Model
بواسطة: الدولات، حسين محمد أحمد منشور: (2022) -
The Effectiveness of Using Dictogloss Strategy on Developing Tenth Graders’ English Grammar Learning and Writing Skills in Gaza
بواسطة: Murad, Hazar Muhammad منشور: (2017)
