تصميم استراتيجية تعلم منظم ذاتيا مستندة إلى عمليات ما وراء معرفية واختبار فاعليتها في الأداء اللاحق في مادة التربية الاجتماعية لدى طلبة الصف التاسع الأساسي من ذوي التحصيل المرتفع والتحصيل المتدني
| العنوان بلغة أخرى: |
Designing Self - Regulated Learning Strategy Based upon Metacognitive Processes and Testing its Effectiveness in Social Education in Subsequent Performance of High and Low Achievers of 9 th Grade |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الزيود، محمد سلامة خليف (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الكيلاني، عبدالله زيد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2003
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 167 |
| رقم MD: | 769050 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة عمان العربية |
| الكلية: | كلية الدراسات التربوية العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
248
عناصر مشابهة
-
الفروق في مهارات التعلم المنظم ذاتيا بين ذوي التحصيل المرتفع و ذوي التحصيل المتدني بين طلبة الجامعة و طلبة المرحلة الثانوية في تخصصات علمية و أدبية
بواسطة: الدباس، خولة عبدالحليم منشور: (2004) -
أثر استخدام الرحلات المعرفية Web Quests والمجموعات التعاونية على الاتجاه وامتلاك مكونات التعلم المنظم ذاتياً وتحصيل وحدة المعادلات والمتباينات لطلاب الصف الثاني المتوسط ذوى الأنماط المعرفية المختلفة
بواسطة: التميمي، عبدالرحمن بن إبراهيم الفريح منشور: (2018) -
أثر استراتيجية المهمة المستندة إلى تعديل مصادر العزو في الكفاءة الذاتية والأداء لدى الطلبة ذوي التحصيل المرتفع والمتدني في الرياضيات
بواسطة: ملحم، محمد أمين حسين منشور: (2004) -
التعلم المنظم ذاتياً ودورها في تحسين التحصيل الرياضي
بواسطة: ماجد، أسوان صابر منشور: (2018) -
فعالية المدخل ما وراء المعرفي في تحسين الوعي بالعمليات ما وراء الابتكارية ومستوى التحصيل الدراسي في مادة التربية الاجتماعية والوطنية والاتجاه نحوها لدى التلميذات الموهوبات ذوات صعوبات التعلم
بواسطة: وهدان، سربناس ربيع عبدالنبي منشور: (2018)
