تصميم استراتيجية تعلم منظم ذاتيا مستندة إلى عمليات ما وراء معرفية واختبار فاعليتها في الأداء اللاحق في مادة التربية الاجتماعية لدى طلبة الصف التاسع الأساسي من ذوي التحصيل المرتفع والتحصيل المتدني
| العنوان بلغة أخرى: |
Designing Self - Regulated Learning Strategy Based upon Metacognitive Processes and Testing its Effectiveness in Social Education in Subsequent Performance of High and Low Achievers of 9 th Grade |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الزيود، محمد سلامة خليف (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الكيلاني، عبدالله زيد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2003
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 167 |
| رقم MD: | 769050 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة عمان العربية |
| الكلية: | كلية الدراسات التربوية العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
245
| LEADER | 02054nam a22003257a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0065701 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 100 | |9 406403 |a الزيود، محمد سلامة خليف |e مؤلف | ||
| 245 | |a تصميم استراتيجية تعلم منظم ذاتيا مستندة إلى عمليات ما وراء معرفية واختبار فاعليتها في الأداء اللاحق في مادة التربية الاجتماعية لدى طلبة الصف التاسع الأساسي من ذوي التحصيل المرتفع والتحصيل المتدني | ||
| 246 | |a Designing Self - Regulated Learning Strategy Based upon Metacognitive Processes and Testing its Effectiveness in Social Education in Subsequent Performance of High and Low Achievers of 9 th Grade | ||
| 260 | |a عمان |c 2003 | ||
| 300 | |a 1 - 167 | ||
| 336 | |a رسائل جامعية | ||
| 502 | |b رسالة دكتوراه |c جامعة عمان العربية |f كلية الدراسات التربوية العليا |g الاردن |o 1395 | ||
| 653 | |a التدريس |a طرق التدريس |a التربية الإجتماعية |a التعليم الذاتى |a التعلم المنظم ذاتيا |a التحصيل العلمي |a التعليم الأساسى |a الأردن | ||
| 700 | |9 161956 |a الكيلاني، عبدالله زيد |g Kaylani, Abdallah Z |e مشرف | ||
| 856 | |u 9802-016-003-1395-T.pdf |y صفحة العنوان | ||
| 856 | |u 9802-016-003-1395-A.pdf |y المستخلص | ||
| 856 | |u 9802-016-003-1395-C.pdf |y قائمة المحتويات | ||
| 856 | |u 9802-016-003-1395-F.pdf |y 24 صفحة الأولى | ||
| 856 | |u 9802-016-003-1395-1.pdf |y 1 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-016-003-1395-2.pdf |y 2 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-016-003-1395-3.pdf |y 3 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-016-003-1395-4.pdf |y 4 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-016-003-1395-O.pdf |y الخاتمة | ||
| 856 | |u 9802-016-003-1395-R.pdf |y المصادر والمراجع | ||
| 856 | |u 9802-016-003-1395-S.pdf |y الملاحق | ||
| 930 | |d y | ||
| 995 | |a Dissertations | ||
| 999 | |c 769050 |d 769050 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر استراتيجية المهمة المستندة إلى تعديل مصادر العزو في الكفاءة الذاتية والأداء لدى الطلبة ذوي التحصيل المرتفع والمتدني في الرياضيات
بواسطة: ملحم، محمد أمين حسين منشور: (2004) -
الفروق في مهارات التعلم المنظم ذاتيا بين ذوي التحصيل المرتفع و ذوي التحصيل المتدني بين طلبة الجامعة و طلبة المرحلة الثانوية في تخصصات علمية و أدبية
بواسطة: الدباس، خولة عبدالحليم منشور: (2004) -
أثر استخدام الرحلات المعرفية Web Quests والمجموعات التعاونية على الاتجاه وامتلاك مكونات التعلم المنظم ذاتياً وتحصيل وحدة المعادلات والمتباينات لطلاب الصف الثاني المتوسط ذوى الأنماط المعرفية المختلفة
بواسطة: التميمي، عبدالرحمن بن إبراهيم الفريح منشور: (2018) -
التعلم المنظم ذاتياً ودورها في تحسين التحصيل الرياضي
بواسطة: ماجد، أسوان صابر منشور: (2018) -
أثر إستخدام إستراتيجية التعلم المنظم ذاتياً في تنمية الأداء الكتابي والتحصيل لدى الطلاب ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: زيتون، زهية صالح محمد منشور: (2019)
