ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام التاريخ الشفوي كمد...>الوصف

أثر استخدام التاريخ الشفوي كمدخل في تدريس تاريخ الأردن الحديث والمعاصر في تحصيل الطلبة وتنمية ثقافتهم التاريخية الوطنية وإيجاد بيئة تدريسية آمنة

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using Oral History as an Approach to Teach Recent and Contemporary History of Jordan on Students’ Achievement and in Developing Their National and Historical Culture and in Creating a Safe Teaching Environment
المصدر: مجلة جامعة القدس المفتوحة للبحوث الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة القدس المفتوحة
المؤلف الرئيسي: العمري، دعاء حيدر محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alomari, Doaa H.
مؤلفين آخرين: عبيدات، هاني حتمل محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع38
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: حزيران
الصفحات: 185 - 216
DOI: 10.12816/0038687
ISSN: 2616-9835
رقم MD: 770237
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink, IslamicInfo, AraBase, EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
التحصيل الثقافي
تدريس التاريخ
البيئة التدريسية
الأردن
التاريخ الشفوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
التاريخ الشفوي | oral history | الثقافة التاريخية الوطنية | historical and national culture | البيئة التدريسية الآمنة | safe teaching environmen | التحصيل | achievements
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

68

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية الكشف عن أثر استخدام التاريخ الشفوي كمدخل في تدريس تاريخ الأردن الحديث والمعاصر في تحصيل الطلبة، وتنمية ثقافتهم التاريخية الوطنية، وإيجاد بيئة تدريسية آمنة، ولتحقيق الهدف تم اعتماد المنهج شبه التجريبي، حيث تم بناء أربع أدوات للدراسة وهي: اختبار تحصيلي، واختبار تنمية الثقافة التاريخية الوطنية، وأسئلة مقابلة، ومقياس البيئة التدريسية الآمنة. وقد تم التأكد من صدق الأدوات وثباتها، حيث طبقت هذه الأدوات على عينة تجريبية بلغ عددها (41) طالبا وطالبة وعينة، ضابطة بلغ عددها (46) من طلبة قسم التاريخ في جامعة اليرموك للعام الدراسي 2013/2014 حيث أظهرت النتائج وجود أثر لمدخل التاريخ الشفوي في التحصيل حيث بلغ حجم الأثر (499.) لصالح المجموعة التجريبية كما تبين وجود أثر لصالح المجموعة التجريبية في اختبار الثقافة التاريخية الوطنية حيث بلغ حجم الأثر (377.) كما أظهرت النتائج وجود أثر للتاريخ الشفوي في إيجاد بيئة تدريسية آمنة وبدرجة مرتفعة وبمتوسط (3.90).

The purpose of this study is to investigate the effect of using oral history as an approach to teach recent and contemporary history of Jordan on students’ achievement and in developing their national and historical culture and in creating a safe teaching. To achieve this aim, the researcher adopted a quasi- experimental approach by developing four tools: an achievement test, developing historical and national culture test, interview questions and safe school environment scale. The validity and the reliability of the tools were checked and applied on an experimental group of (41) male and female students and on a control group of (46) male and female students from Department of History in Yarmouk University of the academic year 2013/2014. The findings of the study showed that there is an effect of the oral history approach on students› achievements totaled (0.449) in favor of the experimental group. Moreover, there are significant statistical differences in favor of the experimental group totaled (0.377). There is also an effect of the oral history on finding safe teaching environment.
ISSN: 2616-9835

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.