| LEADER |
03705nam a22002417a 4500 |
| 001 |
0150877 |
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a السيد، محمد حمدي أحمد
|g El-Sayed, Mohamed Hamdy Ahmad
|e مؤلف
|9 123463
|
| 245 |
|
|
|a أثر اختلاف تصميم بيئات القصص الرقمية التعليمية (ثنائية / ثلاثية) الأبعاد لتنمية مهارات التفكير البصري والتحصيل لدى طلاب الصف الأول الإعدادي
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الأزهر - كلية التربية
|c 2014
|g ديسمبر
|m 1436
|
| 300 |
|
|
|a 209 - 256
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a يعد الاختلاف بين نتائج البحوث والدراسات فيما يتعلق بتصميم بيئات القصص الرقمية التعليمية هو مدخل لمشكلة البحث، والتي وجدت نوعين أساسين لتصميم القصص الرقمية التعليمية (ثنائية/ ثلاثية) الأبعاد لكل منها ما يدعمه من وأبحاث ونظريات تربوية علمية، لذلك هدف البحث الحالي التعرف على اثر اختلاف تصميم بيئات القصص الرقمية التعليمية (ثنائية/ ثلاثية) الأبعاد لتنمية مهارات التفكير البصري، والتحصيل لدى طلاب الصف الأول الإعدادي، وذلك من خلال تصميم مجموعتين تجريبيتين المجموعة التجريبية الأولى: طلاب يدرسون بيئة القصة الرقمية التعليمية (ثنائية الأبعاد)، والمجموعة التجريبية الثانية: طلاب يدرسون بيئة القصة الرقمية التعليمية (ثلاثية الأبعاد)، تم تدريسها لعدد (60) من طلاب الصف الأول الإعدادي بمدرسة سبيل الخازندار الإعدادية بنين لمديرية التربية والتعليم -إدارة الوايلي التعليمية، للفصل الثاني من العام 2014/ 2015، من خلال مقرر الجغرافيا- الوحدة الثانية (الأخطار الطبيعية والبيئة) وتتمثل في ثلاثة دروس. (أخطار من باطن الأرض الزلازل والبراكين، أخطار المياه والرياح، الأخطار البيئية) عامة على ضوء الموضوعات والمحددات الخاصة بالمنهج، والذي تم تحديدها من خلال كتاب "الجغرافيا للصف الأول الإعدادي"، أوضحت النتائج أن القصص الرقمية التعليمية ثلاثية الأبعاد، أفضل من القصص الرقمية التعليمية ثنائية الأبعاد في تنمية التفكير البصري والتحصيل، أوصت الدراسة إلى ضرورة اهتمام البحوث إلى إكساب المعلمين مهارات توظيف القصص الرقمية في مواقف التعلم كبديل للزيارات الميدانية.
|
| 653 |
|
|
|a التحصيل الدراسي
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الإعدادي
|
| 653 |
|
|
|a القصص التعليمية
|
| 653 |
|
|
|a التفكير البصري
|
| 653 |
|
|
|a القصص الرقمية
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|4 التربية والتعليم
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|6 Education & Educational Research
|c 005
|f (Al-)Tarbiyyaẗ
|l 003
|m ع161, ج3
|o 0790
|s مجلة التربية
|t Journal of Education
|v 161
|x 1110-323X
|
| 856 |
|
|
|u 0790-161-003-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 771439
|d 771439
|
