ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج حركي لتنمية بعض...>الوصف

فاعلية برنامج حركي لتنمية بعض المفاهيم الجغرافية لدى الطفل المعاق عقليا باستخدام منهج مونتيسوري

العنوان المترجم: The Effectiveness of A Dynamic Program to Develop Some Geographical Concepts in A Mentally Disabled Child Using the Montessori Curriculum
المصدر: مجلة الإرشاد النفسي
الناشر: جامعة عين شمس - مركز الإرشاد النفسي
المؤلف الرئيسي: السيد، رشا إبراهيم علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alsayed, Rasha Ibrahim Ali
المجلد/العدد: ع46
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: أبريل
الصفحات: 523 - 575
DOI: 10.21608/CPC.2016.48971
ISSN: 1687-0697
رقم MD: 771773
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الصحة النفسية | الرعاية الإجتماعية | البرامج الإجتماعية | الأطفال ذوي الإحتياجات الخاصة | الإعاقة الحركية | الوسائل السمعية | الوسائل البصرية | مناهج مونتيسوري | التربية الخاصة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

396

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى الكشف عن فاعلية برنامج حركي لتنمية بعض المفاهيم الجغرافية لدى الطفل المعاق عقليا باستخدام منهج مونتيسورى.استخدم البحث المنهج التجريبي، تكونت عينة البحث من (20) طفلا عقليا من مرحلة رياض الأطفال، تمثلت أدوات البحث من اختبار ذكاء رسم الرجل، مقياس المستوى الاجتماعي والاقتصادي للأسرة، مقياس المفاهيم الجغرافية، البرنامج الحركي المقترح، أدوات مونتيسوري. تناول البحث عدد من العناصر، العنصر الأول: المفاهيم الجغرافية، واشتمل العنصر على عدة نقاط (ماهية المفهوم الجغرافي، خصائص المفهوم الجغرافي، تصنيف المفاهيم الجغرافية، أهمية تعلم المفاهيم الجغرافية). العنصر الثاني: منهج مونتيسوري وتضمن العنصر عدة نقاط (فصول/ غرف المونتيسوري، وسائل المونتيسوري). توصلت نتائج البحث إلى أن البرنامج الحركي قيد ساهم بإيجابية وفاعليه في تنمية المفاهيم الجغرافية لأطفال ذوي الإعاقة العقلية البسيطة، الأنشطة المتبعة والأدوات الموجودة في منهج مونتيسوري ساهمت بطريقة إيجابية في تنمية المفاهيم الجغرافية، تتعدد الأنشطة والوسائل التعليمية المصاحبة للبرنامج وذلك لشرح وتوضيح بعض المفاهيم والقيم المطلوب إكسابها للأطفال. أوصى البحث بتجهيز مدارس التربية الفكرية بأدوات مونتيسوري وتحديث القديم منها باستمرار حتى تفيد في تعليم وتدريب الأطفال ذوي الإعاقة العقلية، الاهتمام ببرامج التدخل المبكر للحد من إثار الإعاقة العقلية ومن تطورها، على القائمين بتعليم ذوي الإعاقة العقلية توفير البرامج التي تشد انتباههم وتجذبهم حتى يكون هناك تعليما ممتعا ومفيدا لهم وعلى راس هذه البرامج التعليمية الجذابة البرامج الحركية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 1687-0697

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.