| LEADER |
04588nam a22002537a 4500 |
| 001 |
0151283 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 276411
|a عفيفي، يسري عفيفي
|g Afifi, Yousry Afifi
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a The Effectiveness of A Proposed Program in Physics Based on Professional Applications on The Development of Achievement and Motivation for Achievement Among Students of Industrial Technical Institutes
|
| 245 |
|
|
|a فعالية برنامج مقترح فى الفيزياء قائم على التطبيقات المهنية فى تنمية التحصيل والدافعية للإنجاز لدى طلاب المعاهد الفنية الصناعية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
|c 2015
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 667 - 697
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدفت الدراسة إلي قياس فعالية برنامج مقترح في الفيزياء قائم على التطبيقات المهنية في تنمية التحصيل والدافعية للإنجاز لدى طلاب المعاهد الفنية الصناعية. وتكونت أدوات الدراسة من اختبار تحصيلي، وبطاقة ملاحظة المهارات العملية. وتناولت الدراسة عدد من المحاور الرئيسية وهي، المحور الأول: الفيزياء كعلم تطبيقي وأهميته وتضمن، تأثير الفيزياء في التطبيقات، تأثير التطبيقات في علم الفيزياء. المحور الثاني: المهارات العملية من خلال، مفهوم المهارات العملية، خصائص المهارات العملية ومنها، ان المهارة عبارة عن عملية تتكون من مجموعة من الأداءات المتسلسلة الأصغر، أو المهارات الابسط التي تتصل مع بعضها بشكل متسلسل ومتناسق، جوانب تعلم المهارة وهي الجانب المعرفي، الادائي، الوجداني. المحور الثالث: مراحل اكتساب المهارات العملية. المحور الرابع: أساليب تقويم المهارة العملية وهي، الاختبارات العملية وهناك صور لها ومنها اختبارات التعرف على الأشياء مثل الأجهزة والأدوات، والملاحظة المنتظمة وهي من أهم أساليب تقويم المهارات العملية فهي تساعد علي وصف العناصر السلوكية للأداء. واختتمت الدراسة بالإشارة إلي ابرز النتائج التي توصلت إليها ومنها، بناء البرنامج المقترح علي أساس التطبيقات المهنية يقوم علي ربط المفاهيم الفيزيائية بموضوعات تتعلق بمجال تخصص الطلاب" التبريد وتكييف الهواء"، ساعد الطلاب علي استرجاع المعلومات وتذكرها. أن البرنامج المقترح أتاح الفرصة أمام الطلاب لاستخدام معامل وورش التخصص مما هيأ لهم فرصة المشاركة الإيجابية النشطة وأدى إلى فهم أعمق للمادة العلمية. وأوصت الدراسة بضرورة العمل علي تطوير مناهج الفيزياء لطلاب المعاهد الفنية الصناعية بحيث تتضمن التطبيقات المهنية والمهارات العملية اللازمة لتفهم مجال التخصص. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a التدريس
|a طرق التدريس
|a الفيزياء
|a التطبيقات المهنية
|a التحصيل الدراسى
|a دافعية الإنجاز
|a المهارة العلمية
|a طلاب المعاهد الفنية الصناعية
|
| 700 |
|
|
|a نجيب، غادة محمود
|g Naguib, Ghada Mahmoud
|e م. مشارك
|9 324990
|
| 700 |
|
|
|9 186979
|a بحيري، هيثم محمد سمير
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 020
|e Journal Educational Sciences
|f Al-’ulūm Al-Tarbawiyyaẗ
|l 003
|m مج23, ع3
|o 0131
|s العلوم التربوية
|v 023
|x 1110-7847
|
| 700 |
|
|
|a الموجي، أماني محمد سعد الدين
|g Al-Moji, Amani Mohammed Saad Al-Din
|e م. مشارك
|9 172254
|
| 856 |
|
|
|u 0131-023-003-020.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 771792
|d 771792
|
