تصور مقترح للدمج بين التعلم المستند إلى الدماغ ونظرية تريز TRIZ لتنمية الحس الهندسي والتفكير الابتكاري لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي
| العنوان المترجم: |
A Paradigm for A Combination of Brain-Based Learning and Triz Theory to Develop Geometric Sense and Creative Thinking for Preparatory Second-Grade Pupils |
|---|---|
| المصدر: | مجلة تربويات الرياضيات |
| الناشر: | الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات |
| المؤلف الرئيسي: | دياب، رضا أحمد عبدالحميد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | نصر، محمود أحمد محمود (مشرف) , عبدالرحمن، مديحة حسن محمد (مشرف) |
| المجلد/العدد: | مج19, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 236 - 245 |
| DOI: |
10.21608/ARMIN.2016.81345 |
| ISSN: |
2090-0562 |
| رقم MD: | 771854 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
527
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى استعراض تصور مقترح للدمج بين التعلم المستند إلى الدماغ ونظرية تريز لتنمية الحس الهندسي والتفكير الابتكاري لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي. واستخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي. وتكونت مجموعة الدراسة من عينة من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي بمعاهد (فتيات صندفا الإعدادي الأزهري، فتيات ساقولا الإعدادي الأزهري، فتيات الجرنوس الإعدادي الأزهري). وتمثلت أدوات في اختبار في الحس الهندسي، واختبار في التفكير الابتكاري (بمحتوى مقرر الهندسة للصف الثاني الإعدادي بالفصل الدراسي الثاني). وتم تطبيق أدوات الدراسة على عينة الدراسة، وتوصلت النتائج إلى وجود فرق دال إحصائياً بين متوسطي درجات تلميذات المجموعة التجريبية الأولي (التي درست وفقاً للتعلم المستند إلى الدماغ) ودرجات تلميذات المجموعة الضابطة (التي درست بالطريقة المعتادة) في التطبيق البعدي لاختبار مهارات الحس الهندسي ككل وفي كل مهارة رئيسة على حدة لصالح تلميذات المجموعة التجريبية الأولي، ووجود فرق دال إحصائياً بين متوسطي درجات تلميذات المجموعة التجريبية الأولي (التي درست وفقاً للتعلم المستند إلى الدماغ) ودرجات تلميذات المجموعة الضابطة (التي درست بالطريقة المعتادة) في التطبيق البعدي لاختبار مهارات التفكير الابتكاري ككل وفي كل مهارة رئيسة على حدة لصالح تلميذات المجموعة التجريبية الأولي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|---|
| ISSN: |
2090-0562 |
عناصر مشابهة
-
نموذج مقترح قائم على نظرية التعلم المتوافق مع عمل الدماغ لتنمية التفكير التأملي والدافعية نحو تعلم العلوم لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي ذوي أنماط التعلم والتفكير المختلفة
بواسطة: أحمد، أميمة محمد عفيفي منشور: (2017) -
فاعلية التكوينات المكانية للمثيرات البصرية في بيئة افتراضية قائمة على نظرية التعلم المستند إلى الدماغ في تنمية مهارات إنتاج المحتوى الإلكتروني والتفكير الابتكاري لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: فيصل، أحمد منشور: (2022) -
فاعلية استراتيجية التعلم المستند إلى الدماغ في تنمية مهارات التفكير الابتكاري والثقافة العلمية لدى طالبات العلوم مساق (2) ذوات أنماط السيطرة الدماغية المختلفة بجامعة الطائف
بواسطة: العصيمي، خالد بن حمود بن محمد منشور: (2016) -
تطوير مناهج العلوم في ضوء نظرية تريز (TRIZ) وفاعليته لتنمية مهارات التفكير الابتكاري والدافع للإنجاز لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية الأزهرية
بواسطة: علي، جمال محمد أحمد محمد منشور: (2021) -
برنامج أنشطة إثرائية مقترح قائم على التعلم المستند إلى نتائج بحوث المخ لتنمية بعض مهارات التفكير البصرى والمعرفة التاريخية باللغة المصرية القديمة لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية وقياس فاعليته
بواسطة: رشدان، سحر رجب محمد حسين منشور: (2023)
