| LEADER |
05340nam a22002657a 4500 |
| 001 |
0152368 |
| 024 |
|
|
|3 10.34120/0382-042-163-001
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الكويت
|
| 100 |
|
|
|9 408675
|a حسن، محمد خضر
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a Trends of faculty members and students of the Faculty of Education at Najran University Towards electronic testing:
|b Exploratory study
|
| 245 |
|
|
|a اتجاهات أعضاء هيئة التدريس وطلاب كلية التربية بجامعة نجران نحو الاختبار الإلكتروني:
|b دراسة استطلاعية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
|c 2016
|g أكتوبر
|m 1437
|
| 300 |
|
|
|a 19 - 51
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|f This study aimed to identify the attitudes of faculty members and students at the Faculty of Education at Najran University towards electronic tests. The study was conducted on a sample of 53 faculty members holding a doctorate degree and 218 students of the second and sixth level at the Faculty of Education of Najran University, the second semester 1433/1434 AH. They responded to a questionnaire prepared by the researchers to identify their trends towards electronic testing\nThe results of the study showed that the cognitive attitudes were positive among the faculty members, while they were positive to some extent among the students. As long as the emotional and behavioural attitudes are concerned, they were positive to some extent among the students and the faculty members. The emotional attitudes have appeared to be as the lowest attitudes among the individual of the sample. The results also showed that there were no statistically significant differences between the responses of the male students and the responses of the female students to the areas of the questionnaire, while there are statistically significant differences in the emotional field among the students due to the academic level of the trend of the sixth standard. There are also statistically significant differences in the field of knowledge among the faculty members and the students in the direction of the faculty members and statistically significant differences among the faculty members due to the years of experience in the emotional field (at level of 0.01) and in the behavioral field (at level of 0.05) in the direction of the persons holding the experiences of 5 to 10 years.\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc 2018.
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى تعرف اتجاهات أعضاء هيئة التدريس والطلاب بكلية التربية في جامعة نجران نحو الاختبارات الإلكترونية . وقد أجريت الدراسة على عينة مكونة من 53 عضو هيئة تدريس ممن يحملون درجة الدكتوراه ،و 218 طالبا وطالبة من طلاب المستوى الثاني والمستوى السادس في كلية التربية بجامعة نجران، الفصل الدراسي الثاني 1433/1434ه. وقد أجابوا عن استبانة أعدها الباحثان لتعرف اتجاهاتهم نحو الاختبار الإلكتروني.\nوقد أظهرت نتائج الدراسة أن الاتجاهات المعرفية كانت إيجابية لدى أعضاء هيئة التدريس، بينما كانت إيجابية إلى حد ما لدى الطلاب، أما الاتجاهات الوجدانية والسلوكية فقد ظهرت إيجابية إلى حد ما لدي الطلاب وأعضاء هيئة التدريس، وقد ظهرت الاتجاهات الوجدانية كأدنى الاتجاهات لدى أفراد العينة . كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين استجابات الطلاب واستجابات الطالبات علي مجالات الاستبانة، في حين توجد فروق دالة إحصائيا في المجال الوجداني بين الطلاب تعزى للمستوى الدراسي في اتجاه المستوى السادس، وكذلك توجد فروق دالة إحصائيا في المجال المعرفي بين أعضاء هيئة التدريس والطلاب في اتجاه أعضاء هيئة التدريس، وفروق دالة إحصائيا بين أعضاء هيئة التدريس تعزى لسنوات الخبرة في المجال الوجداني (عند مستوى 0.01) وفي المجال السلوكي (عند مستوى 0.05) في اتجاه أصحاب الخبرة من 5 إلى 10 سنوات .\n
|
| 653 |
|
|
|a أعضاء هيئة التدريس
|a طلاب كلية التربية
|a الاختبار الإلكترونى
|a الاختبارات والمقاييس التربوية
|a جامعة نجران
|
| 773 |
|
|
|4 التاريخ
|6 History
|c 001
|e Journal of the Gulf and Arabian Peninsula Studies
|f Maǧallaẗ dirāsāt al-ẖalīǧ wa-al-ǧažīraẗ al-ʹarabiyyaẗ
|l 163
|m س42, ع163
|o 0382
|s مجلة دراسات الخليج والجزيرة العربية
|v 042
|x 0254-4288
|
| 700 |
|
|
|a آل مرعي، محمد بن عبدالله
|g Al Maraee, Mohammed A.
|e م. مشارك
|9 166146
|
| 856 |
|
|
|u 0382-042-163-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EcoLink
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 772821
|d 772821
|
