| LEADER |
04401nam a22001937a 4500 |
| 001 |
0152798 |
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 210507
|a حسن، سامي عبدالمعز محمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a تنمية مهارات التفكير الناقد وتخفيف القلق الرياضي لدى التلاميذ الموهوبين ذوي صعوبات التعلم في الرياضيات بالمرحلة الإعدادية في ضوء نظرية تريز
|
| 260 |
|
|
|b جامعة حلوان - كلية التربية
|c 2014
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 469 - 506
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e \n\nهدفت الدراسة إلى تنمية مهارات التفكير الناقد وتخفيف القلق الرياضي لدى التلاميذ الموهوبين ذوي صعوبات التعلم في الرياضيات بالمرحلة الإعدادية في ضوء نظرية تريز. واستخدمت المنهج شبه التجريبي لقياس فاعلية نظرية تريز في مهارات التفكير الناقد وتخفيف القلق لدى التلاميذ الموهوبين ذوي صعوبات التعلم. وتكونت مجموعة الدراسة من 20 طالبا من مدرسة سعد زغلول إدارة بنها التعليمية محافظة القليوبية وطبقت في العام الدراسي 2012/ 2013. \nوتمثلت أدوات الدراسة في مقياس تخفيف القلق الرياضي واختبار مهارات التفكير الناقد. وتوصلت الدراسة لعدد من النتائج منها أن توظيف نظرية تريز كان له فاعلية في تنمية مهارات التفكير الناقد وفي تخفيف القلق الرياضي. وعلى ضوء ذلك قدمت الدراسة عدد من التوصيات هى استخدام تنظيم المحتوى وفق استراتيجية التعلم للإتقان في تدريس المفاهيم الهندسية لما لها من أثر اكتساب المفاهيم الرياضية. وتدريب مدرسي ومدرسات الرياضيات على كيفية استخدام استراتيجية التعلم للإتقان من خلال عقد دورات وندوات تربوية.كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|f The study aimed at developing the skills of critical thinking and reducing the mathematical anxiety of gifted students with learning disabilities in mathematics in the preparatory stage in light of the theory of Therese. A semi-experimental approach was used to measure the effectiveness of the theory of Therese in critical thinking skills and to reduce anxiety among gifted students with learning disabilities. The study group consisted of 20 students from Saad Zaghloul School, Banha Educational Administration, Qalyoubia Governorate, in the academic year 2012/2013.\n The study tools were represented in the measure of reducing mathematical anxiety and the test of critical thinking skills. The study found a set of results, including that the use of the theory of Therese has been effective in the development of critical thinking skills and in reducing the mathematical anxiety. In that light, the study presented a set of recommendations, namely the use of content organization according to the mastery learning strategy in teaching the engineering concepts because of the impact of acquiring mathematical concepts. It also recommended the necessity of training male and female mathematics teacher on how to use the mastery learning strategy through holding educational courses and seminars..This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
|
| 653 |
|
|
|a السياسة التعليمية
|a البرامج التعليمية
|a الوسائل التعليمية
|a الصحة النفسية
|a الرعاية الإجتماعية
|a مهارات التفكير الناقد
|a القلق الرياضي
|a الإضطرابات النفسية
|a الأمراض النفسية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Education & Educational Research
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 010
|l 001
|m مج20, ع1
|o 0120
|s دراسات تربوية واجتماعية
|t Educational and Social Studies
|v 020
|
| 856 |
|
|
|u 0120-020-001-010.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 773214
|d 773214
|
