أثر أنموذج برانسفورد وشتاين في تحصيل طلاب الصف الأول المتوسط لمادة الفيزياء وتفكيرهم التأملي
| المصدر: | المؤتمر العلمي الثامن عشر: مناهج العلوم بين المصرية والعالمية |
|---|---|
| الناشر: | الجمعية المصرية للتربية العلمية |
| المؤلف الرئيسي: | عبدالرزاق، انعام إبراهيم (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Abdel Razzaq, Enam Ibrahim |
| مؤلفين آخرين: | عبدالله، نجم احمد (م. مشارك) |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| مكان انعقاد المؤتمر: | القاهرة |
| رقم المؤتمر: | 18 |
| الهيئة المسؤولة: | مركز الشيخ صالح كامل - جامعة الأزهر |
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 193 - 214 |
| رقم MD: | 773780 |
| نوع المحتوى: | بحوث المؤتمرات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
96
| المستخلص: |
هدف البحث إلى قياس أثر أنموذج "برانسفورد وشتاين" في تحصيل طلاب الصف الأول المتوسط لمادة الفيزياء وتفكيرهم التأملي. واعتمد البحث على المنهج التجريبي. وتكونت مجموعة البحث من (65) طالباً من طلاب الصف الأول المتوسط في متوسطة "العطيفية" للبنين التابعة للمديرية العامة لتربية بغداد/ الكرخ الثالثة، للعام الدراسي (2014-2015) م. وتمثلت أدوات البحث في كلاً من: اختبار تحصيلي، واختبار التفكير التأملي. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على تفوق طلاب المجموعة التجريبية الذين دُرّسوا باستخدام أنموذج "برانسفورد وشتاين" على طلاب المجموعة الضابطة الذين دُرّسوا بالطريقة الاعتيادية في الاختبار التحصيلي لمادة الفيزياء. كما أوضحت النتائج تفوق طلاب المجموعة التجريبية الذين دُرّسوا باستخدام أنموذج "برانسفورد وشتاين" على طلاب المجموعة الضابطة الذين دُرّسوا بالطريقة الاعتيادية في اختبار التفكير التأملي. وأوصى البحث بضرورة تشجيع المدرسين على استخدام أنموذج "برانسفورد وشتاين" في تدريس مادة الفيزياء للمرحلة المتوسطة، لما له من أثر إيجابي في تحسين التحصيل والتفكير التأملي لطلاب الصف الأول المتوسط. واقترح البحث إجراء دراسات أخرى حول استخدام أنموذج "برانسفورد وشتاين" في تدريس موضوعات دراسية أخرى ولمراحل دراسية أخرى. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر أنموذج CARIN في تحصيل طلاب الصف الأول المتوسط لمادة الفيزياء وتفكيرهم التأملي
بواسطة: البيضاني، وليد خالد عبد منشور: (2017) -
أثر أنموذج برانسفورد وشتاين في تحصيل مادة الجغرافية لدى طلاب الصف الخامس الأدبي وتفكيرهم التأملي
بواسطة: العبادي، مرتضي حميد شلاكه منشور: (2022) -
أثر أنموذج التحري الجماعي في تحصيل طلاب الصف الأول المتوسط لمادة الكيمياء وتنمية دافعيتهم نحوها
بواسطة: حسين، محمد جاسم محمد منشور: (2014) -
أثر استراتيجية التلمذة المعرفية في تحصيل طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة الفيزياء والتفكير التأملي لديهن
بواسطة: الجبوري، عارف حاتم منشور: (2019) -
فعالية استخدام بعض استراتيجيات ما وراء المعرفة في تحصيل الفيزياء وتنمية التفكير التأملي والاتجاه نحو استخدامها لدى طلاب الصف الثاني الثانوي الأزهري
بواسطة: عبدالوهاب، فاطمة محمد منشور: (2005)
