نحو مدرسة للذكاءات المتعددة
| العنوان المترجم: |
Towards a School of Multiple Intelligences |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الطفولة العربية |
| الناشر: | الجمعية الكويتية لتقدم الطفولة العربية |
| المؤلف الرئيسي: | الفقيهي، عبدالواحد أولاد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج17, ع68 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الكويت |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الشهر: | سبتمبر |
| الصفحات: | 85 - 91 |
| DOI: |
10.29343/1/0130-017-068-006 |
| ISSN: |
1606-1918 |
| رقم MD: | 774341 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
202
| المستخلص: |
هدف المقال إلى عرض دراسة بعنوان" نحو مدرسة للذكاءات المتعددة". وذكر المقال أن أي تصور للعقل أو الذهن يفترض بالضرورة رؤية بيداغوجية مترتبة عنه. وتناول المقال عدة نقاط والتي تمثلت في: أولاً: من التخصص الذهني إلى التعدد البيداغوجي. ثانياً: مستويات التعدد البيداغوجي. ثالثاً: أدوار بيداغوجية. رابعاً: أهداف المدرسة. خامساً: بنية المدرسة وأنشطة التعلم، وذكرت هذه النقطة أن جاردنر قدم تصوراً لبنية المدرسة استوحاه من تجارب تربوية ناجحة تحققت داخل نموذجين: أولهما نموذج متاحف، أو معارض، والنموذج الثاني: مستوحى من التعلم التقليدي الذي كان يعتمد على المشاريع الفردية للمتعلمين ودعم وتوجيه جهودهم. سادساً: التقويم، وبينت هذه النقطة أن إستراتيجيات التعلم داخل مدرسة الذكاءات المتعددة تتطلب حتماً طرقاً في التقويم مغايرة للطرق التقليدية الكمية القائمة على الواجبات والامتحانات اللفظية، وإن فلسفة التقويم مغايرة للطرق التقليدية الكمية القائمة على الواجبات والامتحانات اللفظية. واختتم المقال موضحاً أن مؤسس نظرية الذكاءات المتعددة تحدث عن ضرورة إصلاح التعليم داخل السياق الأمريكي، ومن الملاحظ أن دعوات إصلاح التعليم تكتسي اليوم بعداً كونياً وطابعاً إلحاحياً أمام إكراهات العولمة التي تفرض كل يوم تقليص المسافات بين الدول والمجتمعات، وكل ذلك يدفعنا إلي القول بأن إصلاح التعليم في أي مجتمع يجب أن يكون استجابة لحاجات وشروط هذا المجتمع من جهة، ومتكيفاً كذلك مع المستجدات المعرفية والمتغيرات الحضارية التي تتسارع وتيرتها بشكل يتطلب تمثلها السريع واليومي قبل فحصها ونقدها والاستفادة منها. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|---|
| ISSN: |
1606-1918 |
عناصر مشابهة
-
الذكاء الاجتماعي وعلاقته بالقدرة على حل المشكلات لدى الطلبة المشاركين وغير المشاركين في برامج الروبوت التعليمية في الأردن
بواسطة: الزبون، أزدهار مصطفى منشور: (2019) -
تحليل محتوى كتاب الرياضيات للصف الأول الثانوي في ضوء الذكاءات المتعددة
بواسطة: إسحاق، حسن بن عبدالله منشور: (2015) -
خصائص وأساليب تعلم الطلاب وتعليمهم وفق أنماط ذكائهم
بواسطة: عثمان، عبدالمنعم بن حسن الملك منشور: (2016) -
بناء نموذج سببي للعلاقة بين أبعاد تقدير الذات والموهبة في ضوء نظرية جاردنر للذكاءات المتعددة لدى طالبات جامعة السويس: دراسة وصفية كلينيكية
بواسطة: زيدان، أحمد سعيد منشور: (2020) -
فاعلية إستخدام بعض إستراتيجيات الذكاءات المتعددة في خفض صعوبة تعلم الرياضيات لدى التلاميذ الموهوبين ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: السنور، أميرة محمد إبراهيم محمد منشور: (2016)
