ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > خصائص وأساليب تعلم الطلاب وتعل...>الوصف

خصائص وأساليب تعلم الطلاب وتعليمهم وفق أنماط ذكائهم

العنوان بلغة أخرى: Properties and techniques of Students Learning and Teaching According to Their Intelligence Patterns
المصدر: مجلة جامعة الاستقلال للأبحاث
الناشر: جامعة الاستقلال - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: عثمان، عبدالمنعم بن حسن الملك (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Othman, Abdul-Munim Hasan Al-Malik
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: نيسان
الصفحات: 239 - 276
DOI: 10.36554/1796-000-000-008
ISSN: 2518-5756
رقم MD: 855112
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink, EduSearch, IslamicInfo, HumanIndex
مواضيع:
الذكاءات المتعددة | طرق التدريس | المناهج التعليمية | علم النفس التربوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
ذكائهم | خصائص | الطلاب | تعلم | أساليب | intelligents | criteria | Students | learning | techniques
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

134

حفظ في:
المستخلص: تمثلت مشكلة البحث في تعرف خصائص وأساليب تعلم الطلاب وتعليمهم وفق أنماط ذكائهم. وهدف البحث إلى تعرف واستعراض مفهوم وأنماط الذكاءات المتعددة لـ (هوارد جاردنر). وتعرف خصائص المتعلمين حسب أنماط ذكاءهم. وتعرف إستراتيجيات وأساليب التعلم والتعليم الخاصة بكل نمط من أنماط الذكاء. وتقديم التوصيات والمقترحات اللازمة. وفي سبيل الوصول للنتائج والتوصيات استخدم الباحث المنهج الوصفي. وتوصل البحث إلى النتيجة الآتية، وهي: أن نظرية الذكاءات المتعددة أزالت الفهم المغلوط للذكاء والذي ينمط المتعلم في خانتي: ذكي/وغبي. وفتحت هذه النظرية أفقا واسعاً لأساليب جديدة في التعلم والتعليم وغيرها.

The statement of this research was to know the Characteristics, learning styles and teaching of students according to their intelligence patterns. The aim of this research is to know and display the notion of intelligence patterns of (Howard Gardner). Also, to know the properties of learners according to their intelligence. As well as knowing the specific strategies and styles of teaching and learning in each pattern of intelligence, and giving suitable recommendation of this notion. The researcher used the descriptive methodology in this research. The outcome was that, the theory of multiple intelligence was removed the erroneous of understanding of intelligence which classified the learner in either one of two codes: intelligent/ or low intelligence level. This theory has opened a wide door of new methods of study for learning and teaching etc.
ISSN: 2518-5756

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.