مفاهيم التربية السكانية الواجب تضمنها بكتب الجغرافيا للمرحلة الأساسية العليا في فلسطين ومدى اكتساب طلبة الصف التاسع لها
| العنوان بلغة أخرى: |
The Concepts of the Population Education That Must Be Included in the Geography Curriculum for the High Primary Schools in Palestine and the Ninth Graders Abilities to Acquire them |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | القططي، مها وليد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الأغا، عبدالمعطي رمضان محمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| موقع: | غزة |
| التاريخ الهجري: | 1437 |
| الصفحات: | 1 - 255 |
| رقم MD: | 774887 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الإسلامية (غزة) |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | فلسطين |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
191
| المستخلص: |
هدف الدراسة: التعرف إلى مفاهيم التربية السكانية الواجب تضمنها بكتب الجغرافيا للمرحلة الأساسية العليا في فلسطين، ومدى اكتساب طلبة الصف التاسع لها. منهج الدراسة: اتبعت الباحثة في هذه الدراسة المنهج الوصفي التحليلي. أدوات الدراسة: استخدمت الباحثة الأدوات التالية: أداة تحليل المحتوى، والاختبار المعرفي. عينة الدراسة: اختارت الباحثة عينة طبقية عنقودية عشوائية اشتملت على(350) طالب وطالبة من مديرية خانيونس للعام الدراسي (2015-2016). كما اشتملت العينة على محتوى كتب الجغرافيا للمرحلة الأساسية العليا للصفوف (الخامس، السادس، السابع، الثامن، التاسع، العاشر) في فلسطين للعام الدراسي (2015-2016). وقد أجابت الدراسة على أربع أسئلة وتحققت من فرضين وكانت النتائج كالتالي: - قائمة مفاهيم التربية السكانية الواجب توافرها في كتب الجغرافيا للمرحلة الأساسية العليا احتوت على(71) مفهوما موزعين على ثماني مجالات، وقد توزعت هذه المفاهيم بنسب متفاوتة في كتب الجغرافيا للمرحلة الأساسية العليا بأقل نسبة توافر في الصف الخامس وأكثر نسبة توافر في الصف التاسع. - توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسط اكتساب طلبة الصف التاسع الأساسي لمفاهيم التربية السكانية في كتاب الجغرافيا والمتوسط الافتراضي (70%) لصالح متوسط طلبة الصف التاسع الأساسي. - توجد فروق دالة إحصائيا في اكتساب طلبة الصف التاسع الأساسي لمفاهيم التربية السكانية المتضمنة في كتاب الجغرافيا تعزى لمتغير الجنس (ذكر، أنثى) لصالح الطلبة الذكور. أهم التوصيات: - الأخذ بعين الاعتبار لدى الجهات المختصة بوضع المناهج الفلسطينية مجالات مفاهيم التربية السكانية الثمانية المكونة من (71) مفهوما؛ لكي تكون متضمنة في كافة المراحل التعليمية المختلفة. - إثراء المفاهيم السكانية غير الموجودة في مناهج الدراسة المختلفة وتوزيعها بطريقة تصاعدية على كافة الصفوف الدراسية ابتداء من الصف الخامس وحتى المرحلة الثانوية مع الأخذ بعين الاعتبار تناسب صعوبة المفاهيم مع المستوى العقلي للطلبة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
مدى توافر التربية السكانية في كتب الجغرافيا للمرحلة الاساسية العليا في الاردن ومدى اكتساب المعلمين لها
بواسطة: القاعود، إبراهيم عبدالقادر أحمد منشور: (2001) -
المهارات الحياتية اللازم تضمنها في منهج العلوم بالمرحلة الأساسية في اليمن ومستوى اكتساب تلاميذ الصف التاسع الأساسي لها
بواسطة: معاد، علي حميد محمد منشور: (2020) -
القيم البيئية المتضمنة بكتب علوم المرحلة الإعدادية و مدى اكتساب طلبة الصف التاسع بفلسطين لها
بواسطة: أبو جحجوح، يحيى محمد منشور: (1999) -
مدى تضمين مفاهيم التربية السكانية في كتب الجغرافيا للمرحلة الأساسية العليا في الأردن
بواسطة: عبدالله، رائد سعدون عبدالله منشور: (2018) -
مدى اشتمال كتاب الجغرافيا للصف السادس الابتدائى على مفاهيم التربية السكانية من وجهة نظر المعلمين فى العراق
بواسطة: محمد، مروان خلف منشور: (2014)
