| LEADER |
04880nam a22003377a 4500 |
| 001 |
0300465 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 409856
|a القططي، مها وليد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a مفاهيم التربية السكانية الواجب تضمنها بكتب الجغرافيا للمرحلة الأساسية العليا في فلسطين ومدى اكتساب طلبة الصف التاسع لها
|
| 246 |
|
|
|a The Concepts of the Population Education That Must Be Included in the Geography Curriculum for the High Primary Schools in Palestine and the Ninth Graders Abilities to Acquire them
|
| 260 |
|
|
|a غزة
|c 2016
|m 1437
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 255
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c الجامعة الإسلامية (غزة)
|f كلية التربية
|g فلسطين
|o 1213
|
| 520 |
|
|
|a هدف الدراسة: التعرف إلى مفاهيم التربية السكانية الواجب تضمنها بكتب الجغرافيا للمرحلة الأساسية العليا في فلسطين، ومدى اكتساب طلبة الصف التاسع لها. منهج الدراسة: اتبعت الباحثة في هذه الدراسة المنهج الوصفي التحليلي. أدوات الدراسة: استخدمت الباحثة الأدوات التالية: أداة تحليل المحتوى، والاختبار المعرفي. عينة الدراسة: اختارت الباحثة عينة طبقية عنقودية عشوائية اشتملت على(350) طالب وطالبة من مديرية خانيونس للعام الدراسي (2015-2016). كما اشتملت العينة على محتوى كتب الجغرافيا للمرحلة الأساسية العليا للصفوف (الخامس، السادس، السابع، الثامن، التاسع، العاشر) في فلسطين للعام الدراسي (2015-2016). وقد أجابت الدراسة على أربع أسئلة وتحققت من فرضين وكانت النتائج كالتالي: - قائمة مفاهيم التربية السكانية الواجب توافرها في كتب الجغرافيا للمرحلة الأساسية العليا احتوت على(71) مفهوما موزعين على ثماني مجالات، وقد توزعت هذه المفاهيم بنسب متفاوتة في كتب الجغرافيا للمرحلة الأساسية العليا بأقل نسبة توافر في الصف الخامس وأكثر نسبة توافر في الصف التاسع. - توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسط اكتساب طلبة الصف التاسع الأساسي لمفاهيم التربية السكانية في كتاب الجغرافيا والمتوسط الافتراضي (70%) لصالح متوسط طلبة الصف التاسع الأساسي. - توجد فروق دالة إحصائيا في اكتساب طلبة الصف التاسع الأساسي لمفاهيم التربية السكانية المتضمنة في كتاب الجغرافيا تعزى لمتغير الجنس (ذكر، أنثى) لصالح الطلبة الذكور. أهم التوصيات: - الأخذ بعين الاعتبار لدى الجهات المختصة بوضع المناهج الفلسطينية مجالات مفاهيم التربية السكانية الثمانية المكونة من (71) مفهوما؛ لكي تكون متضمنة في كافة المراحل التعليمية المختلفة. - إثراء المفاهيم السكانية غير الموجودة في مناهج الدراسة المختلفة وتوزيعها بطريقة تصاعدية على كافة الصفوف الدراسية ابتداء من الصف الخامس وحتى المرحلة الثانوية مع الأخذ بعين الاعتبار تناسب صعوبة المفاهيم مع المستوى العقلي للطلبة.
|
| 653 |
|
|
|a المرحلة الأساسية
|a المناهج الدراسية
|a كتب الجغرافيا
|a التربية السكانية
|
| 700 |
|
|
|a الأغا، عبدالمعطي رمضان محمد
|g Al-Agha, Abdul Mouti Ramadan
|e مشرف
|9 77679
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1213-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1213-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1213-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1213-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1213-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1213-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1213-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1213-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1213-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1213-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1213-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 774887
|d 774887
|
