ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الاستعداد المدرسى بوصفه مؤشر ت...>الوصف

الاستعداد المدرسى بوصفه مؤشر تنبؤ لصعوبات التعلم النمائية عند أطفال الروضة

العنوان بلغة أخرى: School Readiness as an Index to Predict Developmental Learning Disabilities Amongst Kindergartners
المصدر: مجلة جامعة طيبة للعلوم التربوية
الناشر: جامعة طيبة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الظفيرى، نواف متعب (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Dhafeeri, Nawaf M.
المجلد/العدد: س10, ع2
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2015
التاريخ الهجري: 1436
الشهر: أغسطس
الصفحات: 211 - 222
ISSN: 1658-3663
رقم MD: 775496
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
صعوبات التعلم النمائية | الاستعداد المدرسى | أطفال الروضة | رياض الأطفال | الكويت
كلمات المؤلف المفتاحية:
صعوبات التعلم النمائية | الاستعداد المدرسي | رياض الأطفال | الكويت | Developmental Learning Disabilities | School Readiness | Kindergartens | Kuwait
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

289

حفظ في:
المستخلص: استهدفت الدراسة تعرّف مستوى الاستعداد المدرسي وقدرته على التنبؤ بصعوبات التعلم النمائية عند أطفال الروضة. وقد أجريت على عينة قوامها (83) طفلاً من أطفال الروضة بدولة الكويت (منهم 38 من ذوي صعوبات التعلم النمائية، و45 من الأطفال العاديين) المسجلين في العام الدراسي 2013/ 2014 بمنطقة الجهراء التعليمية. وبعد تطبيق أداة الكشف عن صعوبات التعلم النمائية ومقياس الاستعداد المدرسي، أظهرت النتائج وجود فرق في الاستعداد المدرسي بين الأطفال ذوي صعوبات التعلم النمائية والأطفال العاديين، وذلك لصالح الأطفال العاديين. كما تبين أن هناك علاقة ارتباطية بمعامل ارتباط بلغ 0.91 بين الاستعداد المدرسي وصعوبات التعلم النمائية، وأن هناك قدرة للاستعداد المدرسي على التنبؤ بصعوبات التعلم النمائية بلغت نسبتها 83.7 %.

The aim of this study was to identify the level of school readiness index to predict the developmental learning disabilities amongst kindergarten children in Kuwait in the academic year 2013/2014. The paper used a sample of 83 children from kindergartens (38 with developmental learning disabilities and 45 normal children). The paper used (Mohammad, 2005) Preschool Readiness Measurement Tool and (Al-Farrah, 2005) Developmental Learning Disabilities Diagnostic Tool. Results revealed the presence of significant differences in favor of normal children in terms of school readiness, as well as a statistically significant correlation coefficient of 0.91 between school readiness and developmental learning disabilities. The ability rate of school readiness to predict developmental learning disabilities was 83.7%
ISSN: 1658-3663

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.