ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > متطلبات الاعتماد الأكاديمى لمع...>الوصف

متطلبات الاعتماد الأكاديمى لمعيار علاقة المؤسسة التعليمية بالمجتمع فى الجامعات السعودية: الواقع والمأمول

العنوان بلغة أخرى: Academic Accreditation in Saudi Universities (Relationship between Academic Institutions and Community): Current Standing and Expectations
المصدر: مجلة جامعة طيبة للعلوم التربوية
الناشر: جامعة طيبة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: العيدروس، أغادير بنت سالم مصطفى (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Aidarous, Agadeer Bint Salem
المجلد/العدد: س10, ع3
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2015
التاريخ الهجري: 1437
الشهر: كانون الأول
الصفحات: 313 - 327
ISSN: 1658-3663
رقم MD: 775510
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاعتماد الأكاديمى | خدمة المجتمع | الجامعات السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاعتماد الأكاديمي | الجامعات السعودية | خدمة المجتمع | Academic Accreditation | Saudi Universities | Community Service
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

122

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع تطبيق متطلبات الاعتماد الأكاديمي للمعيار الحادي عشر (علاقة المؤسسة التعليمية بالمجتمع) في الجامعات السعودية، ثم وضع توصيات ومقترحات لتحقيق متطلبات المعيار الحادي عشر (علاقة المؤسسة التعليمية بالمجتمع) للاعتماد الأكاديمي في الجامعات السعودية. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، وكانت الاستبانة أداة جمع المعلومات بعد التحقق من صدقها وثباتها من مجتمع الدراسة، وهم عمداء خدمة المجتمع في الجامعات السعودية البالغ عددهم (14) عميداً. وأظهرت النتائج أن رؤية أفراد مجتمع الدراسة لتوافر متطلبات تحقيق المعيار الحادي عشر، وإمكانية تطبيق هذه المتطلبات تتم بدرجة متوسطة في جامعاتهم؛ فما زالت الجامعات السعودية تحتاج إلى اهتمام أكثر بهذه المتطلبات باعتبارها ضرورية ولازمة للاعتماد.

This study was conducted to identify the current standing of Saudi universities’ implementation of academic accreditation requirements: namely standard number eleven entitled: ‘Relationship between Academic Institutions and Community’’. The paper used the descriptive analysis approach. Having ensured its validity and reliability, the researcher the survey administered to collect data from a population sample of 14 deans representing Saudi Community' Colleges. As perceived by respondents, findings revealed an average level of effective implementation of standard eleven. The paper offers a set of recommendations and highlights the necessity to pay more attention to standard eleven, since it is part of the academic accreditation process.
ISSN: 1658-3663

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.