| LEADER |
04981nam a22002537a 4500 |
| 001 |
0154957 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/MFES.2016.106779
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a النجدي، عادل رسمي حماد علي
|g Al-Najdi, Adel Rasmi Hammad
|e مؤلف
|9 174630
|
| 242 |
|
|
|a The Effect of Using Roundhouse Strategy in Teaching Geography for The Development of Geographic Concepts and Divergent Thinking
|
| 245 |
|
|
|a أثر استخدام استراتيجية البيت الدائري في تدريس الجغرافيا لتنمية المفاهيم الجغرافية والتفكير المتشعب
|
| 260 |
|
|
|b جامعة أسيوط - كلية التربية
|c 2016
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 127 - 157
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر استخدام استراتيجية البيت الدائري في تدريس الجغرافيا لتنمية المفاهيم الجغرافية والتفكير المتشعب. واستخدمت الدراسة المنهج التجريبي. وتكونت عينه الدراسة من مجموعة من تلاميذ الصف السادس الابتدائي بإحدى مدارس إدارة طهطا التعليمية في محافظة سوهاج وتقسم إلى مجموعتين تجريبية وضابطة. وتمثلت أدوات الدراسة في اختبار المفاهيم الجغرافية في مستويات " التذكر والفهم والتطبيق والتحليل والتركيب والتقويم". واختبار مهارات التفكير المتشعب وهي (التكملة، الوصف، التقمص، التضخيم). وختاماً توصلت الدراسة إلى عدد من النتائج ومنها (وجود فروق دلالة إحصائية عند مستوي(0.05) بين متوسطات درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار المفاهيم الجغرافية ككل ومستوياته الستة (التذكر، الفهم، التطبيق، التحليل، التركيب، التقويم). توصلت الدراسة إلى عدد من التوصيات ومنها، أولاً:" في مجال المناهج وطرق التدريس" واشتملت على (مراجعة مناهج الدراسات الاجتماعية في المرحلة الابتدائية بحيث تتضمن مواقف أو مشكلات ذات نهايات مفتوحة تدفع التلاميذ إلى البحث والتفكير والمتأني بهدف الوصول إلى حلول تشعيبية لهذه المواقف والمشكلات مستخدمين الكتب والمراجع وأدوات ووسائط الإنترنت التعليمية. إعادة صياغة مناهج الجغرافيا في المرحلة الابتدائية بحيث تتضمن قضايا ومشكلات حياتية يمكن معالجتها وفقاً لاستراتيجية البيت الدائري التي تجعل المتعلم عضواً فعالاً في العملية التعليمية مما يزيد من تحصيله للحقائق والمفاهيم ويسهم في حل مشكلات البيئة المحيطة به. ثانياً:" في مجال إعداد وتدريب المعلمين" وتضمن (تدريب معلمي الدراسات الاجتماعية أثناء الخدمة لتمكينهم من اكتساب مهارات تعلم التفكير واستراتيجيات تنميتها. تخصيص مقرر يركز على تنمية مهارات التفكير المتشعب لدي طلاب شعبة الجغرافية بكليات التربية لمواكبة متطلبات الألفية الثالثة. التأكيد على أهمية تضمين طرق التدريس المستخدمة في دراسة الدراسات الاجتماعية بصفة عامة والجغرافيا بصفة خاصة على أساليب تساعد على تنمية المفاهيم الجغرافية والتفكير المتشعب لدي المتعلمين). كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a المرحلة الابتدائية
|a تدريس الجغرافيا
|a المفاهيم الجغرافية
|a التفكير المتشعب
|a استراتيجية البيت الدائري
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 004
|e Journal of Faculty of Education
|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ
|l 004
|m مج32, ع4
|o 0081
|s مجلة كلية التربية
|v 032
|x 1110-2292
|
| 700 |
|
|
|9 410563
|a أحمد، أسامة أحمد السيد
|q Ahmed, Osamah Ahmed Alsayed
|e م. مشارك
|
| 700 |
|
|
|a إبراهيم، جمال حسن السيد
|g Ibrahim, Gamal Hassan Elsayed
|e م. مشارك
|9 53451
|
| 856 |
|
|
|u 0081-032-004-004.pdf
|n https://mfes.journals.ekb.eg/article_106779.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 775626
|d 775626
|
