ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







فعالية برنامج قائم على الأنشطة المدرسية المرتبطة بالاقتصاد المنزلي في ضوء مدخل القضايا المعاصرة لتنمية الوعي البيئي لدى تلميذات الصف الأول الإعدادي

المصدر: دراسات تربوية واجتماعية
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الوكيل، فاطمة محمود محمد أحمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: طعيمة، عفاف أحمد عبدالله (م. مشارك) , خضر، صلاح الدين عبدالحميد (م. مشارك) , سعد، نهى يوسف السيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج22, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: يناير
الصفحات: 335 - 390
ISSN: 2682-3616
رقم MD: 776280
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

238

حفظ في:
LEADER 04286nam a22002417a 4500
001 0155820
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 401031  |a الوكيل، فاطمة محمود محمد أحمد  |e مؤلف 
245 |a فعالية برنامج قائم على الأنشطة المدرسية المرتبطة بالاقتصاد المنزلي في ضوء مدخل القضايا المعاصرة لتنمية الوعي البيئي لدى تلميذات الصف الأول الإعدادي 
260 |b جامعة حلوان - كلية التربية  |c 2016  |g يناير 
300 |a 335 - 390 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e هدفت الدراسة إلى الكشف عن فعالية برنامج قائم على الأنشطة المدرسية المرتبطة بالاقتصاد المنزلي في ضوء مدخل القضايا المعاصرة لتنمية الوعي البيئي لدى تلميذات الصف الأول الإعدادي. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، والمنهج الشبه تجريبي. تمثلت أدوات البحث في اختبار تحصيلي لقياس المكون المعرفي للوعي البيئي في ضوء المشكلات البيئية، مقياس الوعي البيئي لقياس المكون السلوكي للوعي البيئي بمشكلات البيئة. تناولت الدراسة عدة محاور، المحور الأول: الأنشطة المدرسية ويتكون المحور من عدة نقاط (مفهوم الأنشطة المدرسية، أهمية الأنشطة المدرسية، أهداف الأنشطة المدرسية، الاقتصاد المنزلي والأنشطة المدرسية)، المحور الثاني: مدخل القضايا المعاصرة وتطرق المحور لعدة نقاط (مفهوم القضايا المعاصرة والأحداث الجارية، مصادر القضايا المعاصرة والأحداث الجارية، أهداف القضايا المعاصرة والأحداث الجارية، الأهمية التربوية لاستخدام القضايا المعاصرة والأحداث الجارية، دور المعلم في استخدام وتوظيف القضايا المعاصرة. المحور الثالث: الوعي البيئي. توصلت نتائج الدراسة إلى أنه توجد فروق ذات دال إحصائيا بين متوسطي درجات تلاميذ المرحلة الإعدادية في التطبيق القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي للمكون المعرفي للوعي البيئي ومقياس الوعي البيئي لصالح التطبيق البعدي، يوجد فرق دال إحصائياً بين متوسطي درجات التلميذات عينة البحث في القياسين القبلي والبعدي لمقياس الوعي البيئي لصالح القياس البعدي. أوصت الدراسة بضرورة التركيز على تضمين المشكلات البيئية المعاصرة في مقررات التعليم في صورة أنشطة واستراتيجيات تعليمية مما يساعد على تحسين الوعي البيئي كأحد مخرجات التعليم الهامة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 
653 |a المرحلة الإعدادية  |a الوعي البيئي  |a الأنشطة المدرسية  |a الاقتصاد المنزلي 
700 |a طعيمة، عفاف أحمد عبدالله  |g Tuaima, Afaf  |e م. مشارك  |9 255177 
773 |4 التربية والتعليم  |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات  |6 Education & Educational Research  |6 Social Sciences, Interdisciplinary  |c 008  |f Dirāsāt Tarbawiyyaẗ wa Iğtimāʿiyyaẗ  |l 001  |m مج22, ع1  |o 0120  |s دراسات تربوية واجتماعية  |t Educational and Social Studies  |v 022  |x 2682-3616 
700 |a خضر، صلاح الدين عبدالحميد  |g Kheder, Salah EI Din  |e م. مشارك  |9 219242 
700 |a سعد، نهى يوسف السيد  |g  Saad, Noha Yousuf Alsayed  |e م. مشارك  |9 401032 
856 |u 0120-022-001-008.pdf 
930 |d y  |p y  |q y 
995 |a EduSearch 
999 |c 776280  |d 776280 

عناصر مشابهة