يجب تسجيل الدخول أولا
أثر تنمية بعض المفاهيم الاجتماعية من خلال برنامج قائم على أسلوب الدمج بين التلاميذ ضعاف السمع وأقرانهم في التعليم العام في الحلقة الأولى من التعليم الأساسي على تحسين جودة الحياة الاجتماعية لديهم
| المصدر: | دراسات تربوية واجتماعية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة حلوان - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | عثمان، أشرف صلاح أحمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Othman, Ashraf Salah Ahmed |
| مؤلفين آخرين: | عبده، سميرة أبو زيد (م. مشارك) , أمين، مانيرفا رشدي (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج22, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 957 - 1022 |
| ISSN: |
2682-3616 |
| رقم MD: | 776313 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
287
| المستخلص: |
هدف البحث إلى الكشف عن أثر تنمية بعض المفاهيم الاجتماعية من خلال برنامج قائم على أسلوب الدمج بين التلاميذ ضعاف السمع وأقرانهم في التعليم العام في الحلقة الأولى من التعليم الأساسي على تحسين جودة الحياة الاجتماعية لديهم. واعتمد البحث على المنهج الوصفي والمنهج شبه التجريبي. وتكونت مجموعة البحث من 19 تلميذا من التلاميذ ضعاف السمع وأقرانهم في التعليم العام المدمجين بالصف الثاني الابتدائي. وتمثلت أدوات البحث في قائمة مفاهيم اجتماعية للتلاميذ ضعاف السمع وأقرانهم في التعليم العام في الحلقة الأولي من التعليم الأساسي، اختبار المفاهيم الاجتماعية للتلاميذ ضعاف السمع وأقرانهم في التعليم العام، ومقياس جودة الحياة الاجتماعية للتلاميذ ضعاف السمع وأقرانهم في التعليم العام. وارتكز الإطار النظري للبحث على عدة عناصر، هي على النحو التالي، التلاميذ ضعاف السمع وأقرانهم في التعليم العام في الحلقة الأولي من التعليم الأساسي، الدمج، ماهية المفهوم الاجتماعي، جودة الحياة الاجتماعية. وأوضحت نتائج البحث أن استخدام البرنامج القائم على أسلوب الدمج، أدى إلى اكتساب التلاميذ بعض المفاهيم الاجتماعية التي تساعد في تنمية العلاقات والتفاعلات الاجتماعية بين التلاميذ وبعضهم البعض، وكذلك فإن استخدام طرق تدريس متنوعة ومصادر متعددة ساهمت بشكل كبير في تنمية المفاهيم الاجتماعية التي أدت بدورها في تحسين جودة الحياة الاجتماعية لديهم. وأوصى البحث بضرورة تضمين المقررات الدراسية بعض المفاهيم الاجتماعية التي تزيد من فرص القبول للآخر وتدعيم شعار (التربية للجميع) مما يمهد لنجاح دمج ضعاف السمع مع أقرانهم في التعليم العام، وضرورة الاهتمام بتدريب معلمي فصول الدمج أثناء الخدمة، للتعرف على أحدث طرق التدريس في مجال دمج ضعاف السمع مع أقرانهم في التعليم العام، وضرورة الاهتمام بتوفير معلم التربية الخاصة في المدراس التي يوجد بها تلاميذ ضعاف سمع مدمجين مع أقرانهم في التعليم العام، وذلك لتقديم خدمات مساندة لهؤلاء التلاميذ. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|---|
| ISSN: |
2682-3616 |
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج قائم على أسلوب الدمج بين التلاميذ ضعاف السمع وأقرانهم في التعليم العام لإكسابهم بعض المفاهيم الثقافية في المرحلة الابتدائية
بواسطة: عثمان، أشرف صلاح أحمد منشور: (2016) -
فعالية برنامج تدريبي قائم على بعض المهارات الاجتماعية في تحسين مهارات اللغة الوظيفية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ضعاف السمع بدولة الكويت
بواسطة: الشمري، مبارك عباس منشور: (2024) -
تصور مقترح لدور أخصائى خدمة الفرد فى تحسين جودة الحياة لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسى ذوى صعوبات التعلم
بواسطة: غانم، محمد فاروق محمد منشور: (2016) -
أثر برنامج لتعديل اتجاهات معلمى فصول الدمج على الدافعية للإنجاز لدى التلاميذ ضعاف السمع المدمجين
بواسطة: إبراهيم، عقراء محمد منشور: (2015) -
العلاقات السببية بين المهارات الاجتماعية والتحديد الذاتي وجودة الحياة لدى تلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: حميدة، محمد إسماعيل سيد منشور: (2017)
