| LEADER |
04785nam a22002297a 4500 |
| 001 |
0155845 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a عثمان، أشرف صلاح أحمد
|g Othman, Ashraf Salah Ahmed
|q
|e مؤلف
|9 410918
|
| 245 |
|
|
|a أثر تنمية بعض المفاهيم الاجتماعية من خلال برنامج قائم على أسلوب الدمج بين التلاميذ ضعاف السمع وأقرانهم في التعليم العام في الحلقة الأولى من التعليم الأساسي على تحسين جودة الحياة الاجتماعية لديهم
|
| 260 |
|
|
|b جامعة حلوان - كلية التربية
|c 2016
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 957 - 1022
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدف البحث إلى الكشف عن أثر تنمية بعض المفاهيم الاجتماعية من خلال برنامج قائم على أسلوب الدمج بين التلاميذ ضعاف السمع وأقرانهم في التعليم العام في الحلقة الأولى من التعليم الأساسي على تحسين جودة الحياة الاجتماعية لديهم. واعتمد البحث على المنهج الوصفي والمنهج شبه التجريبي. وتكونت مجموعة البحث من 19 تلميذا من التلاميذ ضعاف السمع وأقرانهم في التعليم العام المدمجين بالصف الثاني الابتدائي. وتمثلت أدوات البحث في قائمة مفاهيم اجتماعية للتلاميذ ضعاف السمع وأقرانهم في التعليم العام في الحلقة الأولي من التعليم الأساسي، اختبار المفاهيم الاجتماعية للتلاميذ ضعاف السمع وأقرانهم في التعليم العام، ومقياس جودة الحياة الاجتماعية للتلاميذ ضعاف السمع وأقرانهم في التعليم العام. وارتكز الإطار النظري للبحث على عدة عناصر، هي على النحو التالي، التلاميذ ضعاف السمع وأقرانهم في التعليم العام في الحلقة الأولي من التعليم الأساسي، الدمج، ماهية المفهوم الاجتماعي، جودة الحياة الاجتماعية. وأوضحت نتائج البحث أن استخدام البرنامج القائم على أسلوب الدمج، أدى إلى اكتساب التلاميذ بعض المفاهيم الاجتماعية التي تساعد في تنمية العلاقات والتفاعلات الاجتماعية بين التلاميذ وبعضهم البعض، وكذلك فإن استخدام طرق تدريس متنوعة ومصادر متعددة ساهمت بشكل كبير في تنمية المفاهيم الاجتماعية التي أدت بدورها في تحسين جودة الحياة الاجتماعية لديهم. وأوصى البحث بضرورة تضمين المقررات الدراسية بعض المفاهيم الاجتماعية التي تزيد من فرص القبول للآخر وتدعيم شعار (التربية للجميع) مما يمهد لنجاح دمج ضعاف السمع مع أقرانهم في التعليم العام، وضرورة الاهتمام بتدريب معلمي فصول الدمج أثناء الخدمة، للتعرف على أحدث طرق التدريس في مجال دمج ضعاف السمع مع أقرانهم في التعليم العام، وضرورة الاهتمام بتوفير معلم التربية الخاصة في المدراس التي يوجد بها تلاميذ ضعاف سمع مدمجين مع أقرانهم في التعليم العام، وذلك لتقديم خدمات مساندة لهؤلاء التلاميذ. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a الإعاقة السمعية
|a التربية الخاصة
|a الدمج المدرسي
|a التلاميذ ضعاف السمع
|a المفاهيم الاجتماعية
|a جودة الحياة
|
| 700 |
|
|
|9 324740
|a عبده، سميرة أبو زيد
|e م. مشارك
|g Abdou, Samira Abo Zaid
|
| 700 |
|
|
|a أمين، مانيرفا رشدي
|g Amin, Manirva Rushdi
|e م. مشارك
|9 182507
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Education & Educational Research
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 022
|f Dirāsāt Tarbawiyyaẗ wa Iğtimāʿiyyaẗ
|l 001
|m مج22, ع1
|o 0120
|s دراسات تربوية واجتماعية
|t Educational and Social Studies
|v 022
|x 2682-3616
|
| 856 |
|
|
|u 0120-022-001-022.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 776313
|d 776313
|
