| LEADER |
04387nam a22002417a 4500 |
| 001 |
0155980 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a العاني، محمد عبدالقهار داود
|g Dawood, Muhammed Abdulqahar
|e مؤلف
|9 396042
|
| 245 |
|
|
|a برنامج مقترح في التنمية المهنية قائم على مدخل النظم لتطوير الأداء التدريسي لمعلمي الفيزياء بالعراق
|
| 246 |
|
|
|a Suggested Professional Development Program Based on System Approach to Develop the Performance of Iraqi Physics Teachers
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
|c 2017
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 182 - 212
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدف البحث إلى الكشف عن فاعلية برنامج مقترح في التنمية المهنية قائم على مدخل النظم لتطوير الأداء التدريسي لمعلمي الفيزياء بالعراق. استخدم البحث المنهج الوصفي، والمنهج التجريبي. وتكونت مجموعة البحث من (36) معلم من معلمي الفيزياء في العراق بمدارس وزارة التربية العراقية، وتم تقسيمهم بالتساوي على المجموعة الضابطة والتجريبية. وتمثلت أدوات البحث في إعداد بطاقة ملاحظة الأداء التدريسي لمعلمي الفيزياء، والمادة التعليمية لبرنامج التنمية المهنية المقترح. وأثبتت نتائج البحث وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسط أداء المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والبعدي لبطاقة الملاحظة لصالح التطبيق البعدي. كذلك تبين وجود دلالة إحصائية بين متوسط أداء المجموعة التجريبية ومتوسط أداء المجموعة الضابطة في الأداء التدريسي بمجالاتها الأربعة (التخطيط لتدريس الفيزياء ومهارات تدريسها الفعال، وطرائق تعليم الفيزياء وتعلمها، وتقويم معلم الفيزياء لطلبته، والتقنيات التربوية لتعليم الفيزياء وتعلمها) لصالح المجموعة التجريبية. وأشارت النتائج إلى تطوير أداء معلمي الفيزياء (المجموعة التجريبية) إلى عدة عوامل وأهمها برنامج التنمية المهنية المقترح والقائم على مدخل النظم الذي تم تطبيقه عليهم، واستخدام أساليب التنمية المهنية في تنفيذ محتوى البرنامج المقترح والتي تتيح لمعلمي الفيزياء بناء معرفي ومهارى وبشكل منطقي تجعله في موقع المسؤولية للتعامل مع المواقف التعليمية بخطوات واضحة لتحقق الأهداف التعليمية بشكل دقيق ومواكبة الحداثة في أدائه التدريسي، وأنشطة البرنامج المقترح. لذلك أظهرت النتائج فاعلية البرنامج المقترح من خلال دلالته الإحصائية في مجالاته الأربعة إلا أنه كان أكثر وضوحاً في مجال طرائق تعليم الفيزياء وتعلمها، والتخطيط لتدريس الفيزياء ومهارات تدريسها الفعال. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a المرحلة الثانوية
|a معلمو الفيزياء
|a الأداء التدريسي
|a التنمية المهنية
|a تطوير التعليم
|a العراق
|
| 700 |
|
|
|a إسماعيل، مجدي رجب
|g Ismail, Magdy Ragab
|e مشرف
|9 73485
|
| 700 |
|
|
|a الموجي، أماني محمد سعد الدين
|g Al-Moji, Amani Mohammed Saad Al-Din
|e مشرف
|9 172254
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 012
|l 183
|m ع183
|o 0096
|s مجلة القراءة والمعرفة
|t Journal of Reading and knowledge
|v 000
|
| 856 |
|
|
|u 0096-000-183-012.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 776435
|d 776435
|
