| LEADER |
04236nam a22002057a 4500 |
| 001 |
0156014 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 431206
|a الدويك، محمد محمود محمود
|g Dweik, Mohamed Mahmoud Mahmoud
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر برنامج مقترح لتنمية المهارات السمعية والنطقية لدى التلاميذ ذوي متلازمة "داون" على اتجاهات أقرانهم العاديين نحوهم
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
|c 2017
|g فبراير
|
| 300 |
|
|
|a 209 - 245
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدفت الدراسة إلى قياس أثر برنامج مقترح لتنمية المهارات السمعية والنطقية لدى التلاميذ ذوي متلازمة (داون) على اتجاهات أقرانهم العاديين نحوهم. واستخدمت الدراسة المنهج التجريبي. وتكونت مجموعة الدراسة من عينتين ضابطة وتجريبية، وكل عينة تكونت من مجموعتين، مجموعة التلاميذ ذوي متلازمة داون، ومجموعة التلاميذ العاديين، وتم اختيار العينة التجريبية من مدرسة "ابتدائية العقيق"، بمنطقة "الباحة"، "بالمملكة العربية السعودية"، وبلغ عدد مجموعة تلاميذ متلازمة داون (9) من تلاميذ الصف الثالث الابتدائي ممن تتراوح أعمارهم من (9-11) سنة ونسبة ذكاء (50-70)، بينما بلغ عدد مجموعة التلاميذ العاديين (25) من تلاميذ الصف الأول الابتدائي، أما العينة الضابطة فقد تم اختيارها من مدرسة "ابتدائية الأطاولة"، وبلغ عدد مجموعة تلاميذ متلازمة داون (9) من تلاميذ الصف الثالث الابتدائي، بينما بلغ عدد مجموعة التلاميذ العاديين (25) من تلاميذ الصف الأول الابتدائي. وتمثلت أداة الدراسة في مقياس المهارات السمعية والنطقية، لقياس وتشخيص قدرة وأداء التلاميذ ذوي متلازمة دوان بالمرحلة الابتدائية في المهارات السمعية والنطقية. وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود فروق بين المجموعتين الضابطة والتجريبية، لصالح المجموعة التجريبية، وهذا يعني تفوق المجموعة التجريبية في المهارات السمعية والنطقية في التطبيق البعدي لمقياس المهارات السمعية والنطقية، عن مثيلتها المجموعة الضابطة، ويرجع هذا التفوق إلى ممارسة الأنشطة المدرسية التي تعمل على تفريغ الطاقة الكامنة داخل التلاميذ والتعبير عن حاجاتهم، وجذب التلاميذ إلى المدرسة والاحتفاظ بهم لفترة طويلة وتقليل الغياب. وأوصت الدراسة بضرورة تعميم فكرة الدمج خاصة الفصول الملحقة بالمدارس العادية، في مدارس التعليم العام، ولو (10%) من مدارس كل إدارة تعليمية. واقترحت الدراسة إجراء بحث عن تجهيز مدرسة دمج ذوي متلازمة داون، على غرار تجارب أجنبية، ويتم تجهيزها بكل الوسائل. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a البرامج التعليمية
|a التعلم المدمج
|a متلازمة داون
|a المهارات السمعية
|a المهارات النطقية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 006
|l 184
|m ع184
|o 0096
|s مجلة القراءة والمعرفة
|t Journal of Reading and knowledge
|v 000
|
| 856 |
|
|
|u 0096-000-184-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 776449
|d 776449
|
