| LEADER |
03939nam a22002177a 4500 |
| 001 |
0156026 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a عبدالوهاب، محمد محمود محمد
|g Abdel-Wahab, Mohammed Mahmoud Mohammed
|e مؤلف
|9 312248
|
| 242 |
|
|
|a A Suggested Proposal of E-Learning Standards and Their Availability in Saudi Universities from The Viewpoint of Specialists: A Field Development Study
|
| 245 |
|
|
|a تصور مقترح لمعايير التعلم الإلكتروني ومدى توافرها بالجامعات السعودية من وجهة نظر المتخصصين:
|b دراسة تطويرية ميدانية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة طنطا - كلية التربية
|c 2015
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 324 - 389
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدفت الدراسة إلى تقديم تصور مقترح لمعايير التعلم الإلكتروني ومدي توافرها بالجامعات السعودية من وجهة نظر المتخصصين " دراسة تطورية ميدانية". واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي لجمع المعلومات والبيانات وتحليلها. وتمثلت عينه الدراسة في الاستبيان للتعرف على درجة توافر معايير التعلم الإلكتروني لدي المتخصصين من أعضاء هيئة التدريس. وتناولت الدراسة محورين وهما (المحور الأول: أهمية التعلم الإلكتروني" حيث أن الكثير من المهتمين بالتعليم ألإلكتروني أكدوا على أهميته في الجانب التعليمي حيث يساعد الطلاب على الاستذكار والمراجعة الذاتية وتشويق المتعلم وإثارة دافعيته من خلال مؤثرات الصوت والحركة والرسومات ويسهم في تنمية التفكير وإثراء عملية التعلم وخفض تكلفه التعليم كلما زاد عدد الطلاب وتنوع مصادر التعلم المختلفة ويمهد السبل للطلاب بعد تخرجهم من مواصلة داستهم العليا في الجامعات المفتوحة والجامعات الإلكترونية عبر الإنترنت. المحور الثاني:" معايير الجودة ومفهومها وأهميتها وأسس بنائها". واشتمل على (أسس ومبادئ فلسفة الجودة، معايير الجودة في التعليم العالي، معايير الجودة في التعلم الإلكتروني، جودة الخدمة الإلكترونية، معايير الجودة في التعليم في السعودية). وختاماً توصلت الدراسة إلى أن تحققت جميع المعايير بدرجة متوسطة وعددها16 معيار وأن البعض منها جاء نسبة تحققه بدرجة ضعيفة وعددها5. وأن هناك عدد من المؤشرات لم تتوافر حيث جاءت بدرجة توافر ضعيفة جداً بالجامعات السعودية في ضوء ما أسفرت عنه أدوات الدراسة والبالغ عددهم 14 مؤشراً. وأوصت الدراسة بضرورة مراعاة معايير الطالب والأستاذ المستخدمين للتعلم الإلكتروني بالجامعات السعودية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الجامعي
|a التعلم الإلكتروني
|a الجامعات السعودية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 006
|e Faculty of Education Journal
|f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ - Ǧāmi’aẗ Ṭanṭā
|l 060
|m ع60
|o 0108
|s مجلة كلية التربية
|v 000
|x 1110-1237
|
| 856 |
|
|
|u 0108-000-060-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 776471
|d 776471
|
