| LEADER |
04010nam a22002297a 4500 |
| 001 |
0156194 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a البهنساوي، عبير عبدالحليم
|q Albahnasawi, Abir Abdulhalim
|e مؤلف
|9 411081
|
| 242 |
|
|
|a A Proposed Unit in Teaching the Dialectical Biological Issues to Develop the Manifestations of Scientific Understanding Among Secondary School Female Students
|
| 245 |
|
|
|a وحدة مقترحة في تدريس القضايا البيولوجية الجدلية لتنمية مظاهر الفهم العلمي لدى طالبات الصف الثاني الثانوي
|
| 260 |
|
|
|b جامعة طنطا - كلية التربية
|c 2016
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 312 - 366
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدف البحث إلى التوصل إلى "وحدة مقترحة في تدريس القضايا البيولوجية الجدلية لتنمية مظاهر الفهم العلمي لدي طالبات الصف الثاني الثانوي". وتناول البحث محورين هما: المحور الأول "القضايا البيولوجية الجدلية" وتضمن "أولاً مفهوم القضايا البيولوجية الجدلية، ثانياً أهداف تدريس القضايا البيولوجية الجدلية، ثالثاً إستراتيجيات تدريس القضايا البيولوجية الجدلية، رابعاً أدوار المعلم أثناء تدريس القضايا البيولوجية الجدلية". وتمثل المحور الثاني في "الفهم العلمي" وتضمن "أولاً أهمية الفهم العلمي، ثانياً متطلبات الفهم العلمي، ثالثاً أدوار المعلم نحو التعلم من أجل الفهم، رابعاً مظاهر الفهم العلمي". وتوصل البحث إلى جملة من النتائج منها: أولاً "وجود فروق دالة في مظهر الشرح باختبار الفهم العلمي لصالح التطبيق البعدي يرجع إلى ما يلي: الإستراتيجية المستخدمة في التدريس، والأنشطة التعليمية، ومصادر التعليم والتعلم، والمهام والتكليفات المنزلية". ثانياً "وجود فروق دالة في مظهر التفسير باختبار الفهم العلمي لصالح التطبيق البعدي راجع إلى ما يلي: الإستراتيجية المستخدمة في التدريس، والأنشطة التعليمية". ثالثاً "وجود فروق دالة في مظهر التطبيق باختبار الفهم العلمي لصالح التطبيق البعدي راجع إلى ما يلي: الأنشطة التعليمية، ومصادر التعليم والتعلم، والمهام والتكليفات المنزلية". كما طرح البحث عدد من التوصيات منها: أولاً "تطوير مناهج العلوم من خلال تضمينها القضايا البيولوجية الجدلية المختلفة المنتشرة على الساحة المحلية والعالمية". ثانياً "تنمية مظاهر الفهم العلمي للقضايا البيولوجية الجدلية لدى الطالبات بجميع المراحل الدراسية الأخرى". كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a المرحلة الثانوية
|a تدريس العلوم
|a القضايا البيولوجية
|a الفهم العلمي
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 007
|e Faculty of Education Journal
|f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ - Ǧāmi’aẗ Ṭanṭā
|l 062
|m ع62
|o 0108
|s مجلة كلية التربية
|v 000
|x 1110-1237
|
| 700 |
|
|
|a البرلسي، أمل ربيع
|q Albrollosi, Aml Rabia
|e م. مشارك
|9 411082
|
| 856 |
|
|
|u 0108-000-062-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 776639
|d 776639
|
