أثر استخدام إستراتيجية الاستقصاء الموجه في اكتساب المفاهيم البيولوجية والاتجاهات العلمية لدى طالبات الصف الأول الثانوي العلمي
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of Using Guided Inquiry Strategy on the Acquisition of Biological Concepts and ScientificAttitudes Among First Secondary Scientific Grade Students |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | العنزي، لطيفة قاسم محمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الخوالدة، سالم عبدالعزيز عواد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| موقع: | المفرق |
| الصفحات: | 1 - 137 |
| رقم MD: | 856189 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة آل البيت |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
547
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر استراتيجية الاستقصاء الموجه في اكتساب المفاهيم البيولوجية والاتجاهات العلمية لدى طالبات الصف الأول الثانوي العلمي. تم اختيار أفراد عينة الدراسة البالغ عددهم (60) طالبة قصديا من طالبات الصف الأول الثانوي العلمي من مدرسة المفرق الثانوية الأولى للبنات التابعة لمديرية التربية والتعليم للواء قصبة المفرق، وقد تم تعيينها عشوائياً إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية درست وفق استراتيجية الاستقصاء الموجه، ومجموعة ضابطة درست وفق الطريقة الاعتيادية. وقد تم استخدام أداتين، وهما: اختبار المفاهيم البيولوجية، ومقياس الاتجاهات العلمية. وتم استخدام تحليل المصاحب الثنائي ANCOVA ذي التصميم (2x3) للإجابة عن أسئلة الدراسة واختبار فرضياتها الصفرية. وخلصت الدراسة إلى تفوق استراتيجية الاستقصاء الموجه في اكتساب الطالبات للمفاهيم البيولوجية والاتجاهات العلمية لصالح المجموعة التجريبية؛ وقد فسرت ما نسبته (33.9%) و(17.7%) على الترتيب من التباين في المتغيرات التابعة. ولم تُظهر النتائج وجود أثر ذي دلالة إحصائية في اكتساب المفاهيم البيولوجية لدى طالبات الصف الأول الثانوي العلمي يعزى للتفاعل بين استراتيجية الاستقصاء الموجه والتحصيل العلمي (مرتفع، متوسط، ومنخفض)، كما لم تظهر النتائج وجود أثر ذي دلالة إحصائية في اكتساب الاتجاهات العلمية لدى طالبات الصف الأول الثانوي العلمي يعزى للتفاعل بين استراتيجية الاستقصاء الموجه والتحصيل العلمي (مرتفع، متوسط، ومنخفض)، وفي ضوء هذه النتائج أوصت الدراسة بتبني استراتيجية الاستقصاء الموجه لأثرها في اكتساب الطالبات للمفاهيم البيولوجية والاتجاهات العلمية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام طريقة الاستقصاء الموجه على تحصيل المفاهيم البيولوجية والاحتفاظ بالمعرفة العلمية: لدى طلبة الصف الثاني ثانوي علمي بمدينة عدن - الجمهورية اليمنية
بواسطة: الحكيمي، وليد محمد ثابت منشور: (2000) -
أثر مناهج العلوم في المرحلة الاعدادية في اكساب مفاهيم الثقافة البيولوجية للطلاب
بواسطة: حسن، محمد أمين منشور: (1987) -
وحدة مقترحة في تدريس القضايا البيولوجية الجدلية لتنمية مظاهر الفهم العلمي لدى طالبات الصف الثاني الثانوي
بواسطة: البهنساوي، عبير عبدالحليم منشور: (2016) -
أثر نموذج الاستقصاء الدوري في اكتساب المفاهيم البيولوجية وفق الاتجاه نحو العلم لدى طلاب الصف الرابع العلمي في العراق
بواسطة: الجبوري، محمد أحمد علاوي مصطفى منشور: (2018) -
أثر التدريس القائم على تكامل نصوص القرآن والسنة النبوية مع المفاهيم البيولوجية في تحصيل طالبات الصف الثاني الثانوي بمادة العلوم الحياتية واتجاهاتهن نحوها
بواسطة: أبو رمان، هناء محمد عبدالله منشور: (2017)
