ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > أثر استخدام إستراتيجية الاستقص...>الوصف

أثر استخدام إستراتيجية الاستقصاء الموجه في اكتساب المفاهيم البيولوجية والاتجاهات العلمية لدى طالبات الصف الأول الثانوي العلمي

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using Guided Inquiry Strategy on the Acquisition of Biological Concepts and ScientificAttitudes Among First Secondary Scientific Grade Students
المؤلف الرئيسي: العنزي، لطيفة قاسم محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الخوالدة، سالم عبدالعزيز عواد (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2017
موقع: المفرق
الصفحات: 1 - 137
رقم MD: 856189
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة آل البيت
الكلية: كلية العلوم التربوية
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
المرحلة الثانوية | تدريس العلوم | المفاهيم البيولوجية | الاتجاهات العلمية | التحصيل العلمي | إستراتيجية الاستقصاء الموجه
رابط المحتوى:
صفحة العنوان     
المستخلص     
قائمة المحتويات     
24 صفحة الأولى     
1 الفصل     
2 الفصل     
3 الفصل     
4 الفصل     
الخاتمة     
المصادر والمراجع     
الملاحق     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

547

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر استراتيجية الاستقصاء الموجه في اكتساب المفاهيم البيولوجية والاتجاهات العلمية لدى طالبات الصف الأول الثانوي العلمي. تم اختيار أفراد عينة الدراسة البالغ عددهم (60) طالبة قصديا من طالبات الصف الأول الثانوي العلمي من مدرسة المفرق الثانوية الأولى للبنات التابعة لمديرية التربية والتعليم للواء قصبة المفرق، وقد تم تعيينها عشوائياً إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية درست وفق استراتيجية الاستقصاء الموجه، ومجموعة ضابطة درست وفق الطريقة الاعتيادية. وقد تم استخدام أداتين، وهما: اختبار المفاهيم البيولوجية، ومقياس الاتجاهات العلمية. وتم استخدام تحليل المصاحب الثنائي ANCOVA ذي التصميم (2x3) للإجابة عن أسئلة الدراسة واختبار فرضياتها الصفرية. وخلصت الدراسة إلى تفوق استراتيجية الاستقصاء الموجه في اكتساب الطالبات للمفاهيم البيولوجية والاتجاهات العلمية لصالح المجموعة التجريبية؛ وقد فسرت ما نسبته (33.9%) و(17.7%) على الترتيب من التباين في المتغيرات التابعة. ولم تُظهر النتائج وجود أثر ذي دلالة إحصائية في اكتساب المفاهيم البيولوجية لدى طالبات الصف الأول الثانوي العلمي يعزى للتفاعل بين استراتيجية الاستقصاء الموجه والتحصيل العلمي (مرتفع، متوسط، ومنخفض)، كما لم تظهر النتائج وجود أثر ذي دلالة إحصائية في اكتساب الاتجاهات العلمية لدى طالبات الصف الأول الثانوي العلمي يعزى للتفاعل بين استراتيجية الاستقصاء الموجه والتحصيل العلمي (مرتفع، متوسط، ومنخفض)، وفي ضوء هذه النتائج أوصت الدراسة بتبني استراتيجية الاستقصاء الموجه لأثرها في اكتساب الطالبات للمفاهيم البيولوجية والاتجاهات العلمية.

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.