| LEADER |
04871nam a22002537a 4500 |
| 001 |
0156434 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0025329
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|9 411230
|a الزهراني، عبدالعزيز بن محمد شهوان
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a Evaluate the English Language Book Developer for The First Grade Average in The Light of Verbal Communication Skills
|
| 245 |
|
|
|a تقويم كتاب اللغة الإنجليزية المطور للصف الأول متوسط في ضوء مهارات التواصل الشفهي
|
| 260 |
|
|
|b المركز القومي للبحوث بغزة
|c 2016
|g مارس
|
| 300 |
|
|
|a 193 - 208
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف الدراسة إلى تقييم مدى مراعاة كتاب اللغة الإنجليزية المطور للصف الأول متوسط لمهارات التواصل الشفهي. منهجية الدراسة: تم اتباع المنهج الوصفي ممثلاً بتحليل المحتوى، حيث قام الباحث بمراجعة الأدب التربوي ذي العلاقة والدراسات السابقة واستخرج قائمة من مهارات التواصل الشفهي ثم قام بتقويم كتاب اللغة الانجليزية FULL BLAST للصف الأول متوسط في ضوء هذه المهارات. النتائج: قامت الدراسة بتطوير قائمة جديدة بمهارات التواصل الشفهي في خمسة محاور هي: التفاعل الاجتماعي، المعلومات، الآراء، الاحتياجات، الصياغة. وجدت الدراسة قصور بوحدات الكتاب بشكل عام وخاصة الكتاب الأول من تضمين العديد من المهارات الضرورية التي من شأنها ان وجدت تساعد في استكمال بناء منظومة التواصل الشفهي في اللغة الإنجليزية، بالاضافة الى ضعف توزيع تلك المهارات بطريقة متناسقة وملائمة لقدرة الطلاب من اجل استيعابها والاستفادة منها واظهرت النتائج تفوق الكتاب الثاني على الكتاب الأول في مهارات التواصل الشفهي بوحداته الأربعة. \\\\ الخلاصة: يفتقر كتاب اللغة الإنجليزية المطور للصف الأول متوسط الى مهارات التواصل الشفهي خصوصا الكتاب الأول. \\\\
|
| 520 |
|
|
|f The aim of the study is to assess the extent of the observance of oral communication skills made by the English language book, developed for the first grade of intermediate. The methodology of the study: The descriptive approach was followed, represented by content analysis, where the researcher reviewed the relevant educational literature and previous studies. He then drew up a list of oral communication skills and then evaluated the English book FULL BLAST for the first grade of intermediate in light of these skills. Results: The study developed a new list of oral communication skills in five areas: Social interaction, information, opinions, needs, and formulation. The study found deficiencies in the units of the book in general, especially the first book which includes many necessary skills which should be found to be helping in completing the construction of oral communication system in English, as well as weak distribution of these skills in a consistent manner, appropriate for students’ skill in order to absorb and benefit from it. The results showed that the second book excelled over the first book in oral communication skills in its four units. Conclusion: The English language book, developed for the first grade of intermediate lacks oral communication skills, especially the first book.\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
|
| 653 |
|
|
|a المرحلة المتوسطة
|a المناهج الدراسية
|a كتاب اللغة الإنجليزية
|a التقويم التربوي
|a مهارات التواصل الشفهي
|
| 692 |
|
|
|a كتاب اللغة الإنجليزية المطور
|a الصف الأول متوسط
|a مهارات التواصل الشفهي
|a الممكلة العربية السعودية
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 010
|e Arab Journal of Sciences and Research Publishing
|f Al-Mağallaẗ al-ʿarabiyyaẗ li-l-ʿulūm wa-našr abḥāṯ
|l 001
|m مج2, ع1
|o 1564
|s المجلة العربية للعلوم ونشر الأبحاث
|v 002
|x 2518-5780
|
| 856 |
|
|
|u 1564-002-001-010.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 776900
|d 776900
|
