دراسة تقويمية لتعرف مدى إتقان أعضاء مشروع الاختبارات التحصيلية لمهارات بناء الاختبارات التحصيلية
| العنوان المترجم: |
An Evaluative Study to Recognize the Proficiency of Members of The Achievement Tests Project in The Skills of Building Achievement Tests |
|---|---|
| المصدر: | العلوم التربوية |
| الناشر: | جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية |
| المؤلف الرئيسي: | النفيعي، عبدالرحمن عبدالله أحمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Alnofei, Abdulrahman A. |
| المجلد/العدد: | مج24, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 215 - 253 |
| ISSN: |
1110-7847 |
| رقم MD: | 777372 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
237
| المستخلص: |
استهدف البحث تقديم دراسة تقويمية لتعرف مدى إتقان أعضاء مشروع الاختبارات التحصيلية لمهارات بناء الاختبارات التحصيلية. استخدم البحث المنهج الوصفي، والمنهج السببي المقارن. وتكونت مجموعة البحث من مجموعة من أعضاء المشروع والمطبق في عشرة مناطق تعليمية من مناطق المملكة. وتمثلت أداة البحث في اختبار تقدير مهارات بناء الاختبارات التحصيلية، وتضمن ستة أبعاد، وهما: (التهيئة والتخطيط، وإعداد الفقرات، وإخراج الاختبار، وتطبيق الاختبار، وتصحيح الاختبار، وتحليل نتائج الاختبار وتفسيرها). وتوصل البحث إلى عدة نتائج، من أبرزها: تدنى مستوى إتقان أعضاء المشروع ككل لمهارات بناء الاختبارات التحصيلية الأساسية، وذلك على مستوى المهارات ككل، وكذلك المهارات الست الفرعية المكونة لها. كما تبين ارتفاع مستوى الإتقان لدى أعضاء مشروع منطقة جيزان للمهارات الفرعية المكونة لبعدي (التهيئة والتخطيط، إخراج الاختبار) بينما كان مستوى الإتقان متدنياً للمهارات الفرعية لبقية الأبعاد. وقدم البحث جملة من التوصيات، من أهمها: ضرورة إعداد دليل وإطار مرجعي للمشروع، حيث أن المشروع أدرج ضمن الخطة العشرية القادمة للوزارة. والعمل على تكليف أحد العاملين في الإدارة العامة للاختبارات بالوزارة من المتخصصين في القياس والتقويم لإدارة المشروع وتفريغه لذلك. وأخيراً ضرورة إجراء مسح لتعرف المتخصصين في مجال القياس والتقويم من المعلمين والمشرفين التربويين في المناطق المنفذ بها المشروع بصفة خاصة وبقية المناطق بصفة عامة وذلك لتكوين قاعدة بيانات تستخدم في التخطيط للمشروع. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|---|
| ISSN: |
1110-7847 |
عناصر مشابهة
-
أثر ترتيب فقرات الاختبار على دقة تقدير معالم الفقرات وقدرات الأفراد والخصائص السيكومترية للاختبار
بواسطة: الخرشة، هناء عوض منشور: (2015) -
أثر ترتيب مفردات الاختبار على صدق وثبات اختبار متعدد البدائل في مادة الرياضيات لطلاب المرحلة الثانوية بمكة المكرمة
بواسطة: اللحياني، عدنان بن أحمد صليح منشور: (2010) -
مهارات بناء الأختبارات التحصيلية لدى الطلاب المعلمين بالمملكة العربية: دراسة تحليلية تشخيصية من وجهة نظرهم والمتخصصين
بواسطة: الرويلى، مشعل مونس نخيلان منشور: (2016) -
أثر ترتيب الفقرات حسب خصائصها السيكومترية على أداء الأفراد والخصائص السيكومترية للاختبار
بواسطة: الحجاج، أيمن عودة منشور: (2013) -
بناء الاختبار التحصيلي في ضوء جدول المواصفات
بواسطة: الدليمي، ماجدة حسين علوان منشور: (2022)
