ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية المدخل المنظومي في التح...>الوصف

فعالية المدخل المنظومي في التحصيل وتنمية مهارات التفكير البصري في العلوم لدى طلاب الصف الثاني المتوسط

العنوان المترجم: The Effectiveness of The Systemic Approach in Achieving and Developing Visual Thinking Skills in Science Among Intermediate Second-Grade Students
المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: الشهري، محمد بن صالح أحمد الحيدي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Shihri, Mohammed bin Saleh Ahmed Al-Haydi
المجلد/العدد: مج24, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: يناير
الصفحات: 441 - 483
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 777389
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم المتوسط | معلمو العلوم | طرق التدريس | مهارات التفكير
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

277

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن فعالية المدخل المنظومي في التحصيل وتنمية مهارات التفكير البصري في العلوم لدى طلاب الصف الثاني المتوسط. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي، والمنهج شبه التجريبي. وتكونت مجموعة الدراسة من 98 طالبا من طلاب الصف الثاني المتوسط بمدينة أبها مقسمة على مجموعتين: أحداهما تجريبية بلغت 50 طالبا بمدرسة متوسط التوحيد، والأخرى ضابطة بلغت 48 طالبا بمتوسطة أبى الحسن الندوي. وتمثلت أدوات الدراسة في اختبار تحصيلي لتحديد مدى اكتساب طلاب الصف الثاني المتوسط للحقائق والمفاهيم والتعميمات المتضمنة في وحدة جسم الإنسان عند المستويات المعرفية الست لبلوم، واختبار مهارات التفكير البصري في العلوم. وتم تطبيق أدوات الدراسة على مجموعة الدراسة، وتوصلت النتائج إلى فعالية المدخل المنظومي وشبكات التفكير البصرى والتعلم بالاكتشاف القائم على الويب وخرائط المفاهيم واستراتيجية دورة التعلم فوق المعرفية في تنمية التفكير البصرى، ويمكن تفسير هذه النتيجة في ضوء الخصائص المميزة لاستخدام المدخل المنظومي في تدريس العلوم ذات العلاقة بتنمية مهارات التفكير عامة والتفكير البصرى خاصة، ومنها: أن بعض المخططات المنظومية التي تعبر عن الكثير من المعاني المتعلقة بمفهوم ما، حيث يجب على الطلاب فهم هذه المخططات والاستعانة بمعلوماتها في تصحيح المعلومات لديهم، واكتشاف معلومات جديدة تساعد في تنمية التفكير البصرى. وختاما أوصت الدراسة بضرورة تصميم برامج تدريبية لمعلمي العلوم ومشرفيها، لتدريبهم على استخدام المدخل المنظومي في تدريس العلوم بالمرحلة المتوسطة، والاهتمام بتنمية مهارات التفكير عامة، ومهارات التفكير البصري في العلوم خاصة لدي طلاب المرحلة المتوسطة باستخدام المدخل المنظومي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 1110-7847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.