ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة رضا واستخدام المعلمين بال...>الوصف

درجة رضا واستخدام المعلمين بالمملكة العربية السعودية لأساليب التقويم البديل في تقوم العملية التدريسية بالتعليم العام ومعيقات استخدامه

العنوان المترجم: The Degree of Satisfaction and Use of Teachers in The Kingdom of Saudi Arabia to Alternative Assessment Methods in The Teaching Process in General Education and The Obstacles to Its Use
المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: الحجيلي، محمد بن عبدالعزيز بن عواد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج24, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: أبريل
الصفحات: 205 - 261
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 777436
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السعودية | التعليم العام | الاختبارات و المقاييس التربوية | التقويم البديل
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

282

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة رضا واستخدام المعلمين بالمملكة العربية السعودية لأساليب التقويم البديل في تقويم العملية التدريسية بالتعليم العام ومعيقات استخدامه. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي. وتكونت مجموعة الدراسة من 45 من المعلمين بمناطق المملكة العربية السعودية (مكة المكرمة، المدينة المنورة، الرياض، جده، الطائف، تبوك، الجوف، المنطقة الجنوبية، المنطقة الشرقية). وتمثلت أدوات الدراسة في استبانة واشتملت على عدة محاور وهي: درجة الرضا، المعيقات، ودرجة الاستخدام، وبطاقة الملاحظة. واشتملت الدراسة على عدة مباحث، أشار المبحث الأول إلى مفهوم التقويم البديل وأهميته. واستعرض المبحث الثاني: فوائد ووظائف التقويم البديل. وألقى المبحث الثالث الضوء على: المبادئ الأساسية للتقويم البديل. وناقش المبحث الرابع: متطلبات التقويم التربوي البديل. وتطرق المبحث الخامس إلى: التحولات التي أحدثها التقويم البديل. وأشار المبحث السادس إلى: أدوار المعلم في التقويم البديل. وتحدث المبحث السابع عن: معوقات تطبيق التقويم البديل. وكشف المبحث الثامن عن: استراتيجيات التقويم البديل. وختاما توصلت الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في المتوسطات الكلية لدرجة الواقع الحالي لأساليب التقويم البديل التي يستخدمها معلمي الرياضيات في تقويم العملية التدريسية بالتعليم العام بالمملكة العربية السعودية حسب المرحلة التعليمية. وأوصت الدراسة بضرورة نشر الوعي بين أفراد المجتمع عن أهمية التقويم البديل آلية استخدامه، وضرورة تنفيذ دورات تدريبية للمعلمين والمشرفين التربويين عن التقويم البديل. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 1110-7847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.