ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية التدريس باستراتيجية "K....>الوصف

فاعلية التدريس باستراتيجية "K. W. L" في تصويب أنماط الفهم الخطأ في بعض مفاهيم مقرر الحاسب الآلي لدى طالبات الصف الأول الثانوي

العنوان المترجم: The Effectiveness of Teaching with Kw L Strategy in Correcting Misunderstanding Patterns in Some Concepts of The Computer Course Among Secondary First-Grade Female Students
المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: السبيعي، جواهر بنت علوش بن ناصر (مؤلف)
مؤلفين آخرين: التركي، خالد بن إبراهيم بن علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج24, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: أبريل
الصفحات: 667 - 717
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 777470
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الثانوي | طرق التدريس | المقررات الدراسية | إعداد المعلمين
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

149

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى قياس فاعلية استراتيجية (K.W.L) في تصويب أنماط الفهم الخطأ الشائعة في بعض مفاهيم مقرر الحاسب الألى لدى طالبات الصف الأول الثانوي. واعتمد البحث على المنهج الوصفي والمنهج التجريبي. وتكونت مجموعة البحث من 30 طالبة من طالبات المستوي الأول من المرحلة الثانوية من مدرسة (الهياثم الثانوية) بمحافظة الخرج. وتمثلت أدوات البحث في قائمة بالمفاهيم المتضمنة في الوحدة الدراسية، استبانة المعلمة في ضوء قائمة المفاهيم، اختبار في مقرر الحاسب الآلي لطالبات المستوي الأول من المرحلة الثانوية، دليل المعلمة، وكتاب الطالبة. واستند الإطار النظري للبحث على عدة عناصر، هي على النحو التالي، الفهم الخطأ، وتعريفه، وخصائص أنماط الفهم الخطأ، وأسباب الفهم الخطأ لبعض المفاهيم في المواد الدراسية، آليات تعديل المفاهيم الخطأ، استراتيجية (K.W.L) وتعريفه، ومكوناته، ومراحله. وأشارت نتائج البحث إلى وجود أنماط فهم خطأ (تعميم-نقص – خلط) في تعريف مفاهيم وحدة (البرمجة بلغة فيجول بيسك ستديو) لدي عينة البحث من طالبات المستوي الأول للمرحلة الثانوية، وأن نسبة (4.551%) من طالبات المستوي الأول من المرحلة الثانوية أجمعن على أن مصدر معلوماتهن للإجابة على أسئلة الاختبار هي المعلمة. كما أشارت النتائج إلى فاعلية استراتيجية (K.W.L) في تصويب أنماط الفهم الخطأ الشائعة في بعض مفاهيم مقرر الحاسب الألى لدى طالبات الصف الأول الثانوي. وأوصي البحث بضرورة اهتمام قطاع الامتحانات بوزارة التعليم، بإعداد وتنفيذ اختبارات تشخيصية لأنماط الفهم الخطأ للمفاهيم ليكون اكتشافها نقطة انطلاق تدريس المفاهيم بطريقة سليمة، وضرورة اهتمام القائمين على تخطيط وتطوير المناهج بتوضيح المفاهيم المجردة الواردة في محتوى مقرر الحاسب الألى، من خلال إعادة صياغتها بطريقة تناسب المستوى الفكري والعمري للطالبات في المرحلة الثانوية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 1110-7847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.