ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > ممارسة المهارات القيادية لدى م...>الوصف

ممارسة المهارات القيادية لدى مديرات المدارس المطبقة للبرنامج الوطني لتطوير المدارس في مدينة بريدة

المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: طيب، عزيزة بنت عبدالله بن عبدالرحمن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Tayeb, Aziza Abdullah
مؤلفين آخرين: الوشمي، أسماء ناصر إبراهيم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج24, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: أبريل
الصفحات: 87 - 143
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 777486
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
بريدة - السعودية | الإدارة المدرسية | البرنامج الوطني لتطوير المدارس | المهارات الإدارية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

253

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تسليط الضوء على واقع ممارسة المهارات القيادية لدي مديرات المدارس المطبقة للبرنامج الوطني لتطوير المدارس في مدينة بريدة. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي المسحي. وتكونت مجموعة الدراسة من 30 مدير، و210 معلمة من المديرات والمعلمات في المدارس المطبقة للبرنامج الوطني لتطوير المدارس. وتمثلت أداة الدراسة في تصميم استبانة لقياس درجة ممارسة مديري المدارس التابعة لمشروع الملك عبد الله لتطوير التعليم للمهارات القيادية بمدينة مكة المكرمة بمجالاتها الخمسة المهارات الذاتية والإنسانية والفكرية والفنية والإدارية. واستند الإطار النظري للدراسة على مبحثين، ركز المبحث الأول عن المهارات القيادية. وكشف المبحث الثاني عن البرنامج الوطني لتطوير المدارس، والبناء التنظيمي لأنموذج تطوير المدرسة، والقيادة التربوية في أنموذج تطوير، القيادة المدرسية. وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن عامل الخبرة أثر على ممارسة مديرات المدارس للمهارات القيادية للمدارس لصالح مديرات المدارس الأكثر خبرة، وقد يجع ذلك إلى أن زيادة سنوات الخبرة في ممارسة العمل الإداري يتيح الفرصة لخوض العديد من التجارب والتي تسهم في اكتساب المعلومات وصقل المهارات وممارستها عمليا، لذا هي عامل مهم ومؤثر في مستوي ممارسة مديرة المدرسة لمهامها. وأوصت الدراسة بضرورة تعزيز ممارسة المهارات القيادية لدي مديرات المدارس المطبقة للبرنامج الوطني لتطوير المدارس حيث كانت كبيرة جدا، وذلك من خلال إعدادهن بالبرامج التدريبية أثناء الخدمة، وان تأخذ هذه البرامج صفة الاستمرارية، وضرورة إعطاء أهمية خاصة للمهارات الإنسانية والمهارات الفكرية، حيث تبين أنها الأقل في درجة الممارسة لدي مديرات المدارس المطبقة للبرنامج الوطني لتطوير المدارس، وضرورة الاستفادة من التوجهات الحديثة للدولة في دمج وزارة التعليم العام والتعليم العالي بالتعاون مع أعضاء هيئة التدريس في الجامعات ودعم مديرات المدارس وتشجيعهن علي ممارسة مهارات تفويض المهام والمسئوليات ، والعمل علي تأهيل ورفع كفاءة مديرات المدارس وخاصة المستجدات في العمل الإداري ورفع مستوي المهارات القيادية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 1110-7847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.